填空題廣義的課程管理,是包括()部門和()在內(nèi)的整體上對課程的編制、實施、()等工作的組織與控制。
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按照課程的類型,學(xué)生在學(xué)習(xí)環(huán)境(包括物質(zhì)環(huán)境、社會環(huán)境和文化體系)中所學(xué)習(xí)到的非預(yù)期或非計劃性的知識、價值觀念、規(guī)范和態(tài)度,是計劃表上看不到的課程,屬于()。
題型:單項選擇題
校本課程開發(fā)的意義何在?
題型:問答題
簡述現(xiàn)代教學(xué)手段在教學(xué)中的作用?
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如何理解教學(xué)模式的作用?
題型:問答題
課程與教學(xué)目標(biāo)的()的分解,是師生行動的依據(jù)。布盧姆長期從事教學(xué)目標(biāo)研究,他把教學(xué)目標(biāo)分成三個方面,即“認(rèn)知領(lǐng)域”、“()”和“技能領(lǐng)域”。
題型:填空題
以下哪位是人本主義心理學(xué)流派的代表人物?()
題型:單項選擇題
一般情況下,課堂氣氛可以分為()和對抗三種類型。
題型:填空題
試述課程內(nèi)容組織的原則。
題型:問答題
教學(xué)模式的本質(zhì)特點(diǎn)是()。
題型:單項選擇題
簡述發(fā)展性評價的內(nèi)涵。
題型:問答題