A.自然災(zāi)害
B.父母期望
C.社會(huì)風(fēng)尚
D.動(dòng)機(jī)沖突
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A.唯一性（排他性）
B.忠誠性
C.道德感
D.奉獻(xiàn)性
A.焦慮癥
B.抑郁癥
C.嫉妒心理
D.網(wǎng)絡(luò)成癮
A.個(gè)體心理積極的變化
B.個(gè)體心理暫時(shí)的變化
C.個(gè)體心理有序的變化
D.個(gè)體心理質(zhì)的變化
A.體源性自卑感
B.焦慮和抑郁
C.體源性人際交往障礙
D.體源性焦慮
A.閉鎖性與強(qiáng)烈交往需要的矛盾
B.雙重趨避矛盾
C.獨(dú)立性與依賴性的矛盾
D.理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾
最新試題
（）是大學(xué)生智力的核心，統(tǒng)帥所有的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，并影響大學(xué)生的意志和情感。
大學(xué)新生特別要“擺脫幻想，正視現(xiàn)實(shí)，主動(dòng)找準(zhǔn)定位，（）”，以輕松自然、積極健康的心態(tài)面對新的生活，盡快適應(yīng)大學(xué)生活的新要求。
心理承受能力差、心理自控調(diào)節(jié)能力較差是造成高職學(xué)生心理壓力的原因之一。
消極自我意識(shí)分為兩種類型：自我貶低型和（）。
個(gè)體的自我認(rèn)識(shí)、自我評價(jià)很容易受情緒的影響。
（）往往對人、對事敏感多疑。
對正在心理咨詢的人來說，要盡可能讓他知道心理咨詢的任務(wù)和有效性。
不良的校園環(huán)境條件常常會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的缺乏。
有著相同或相似家庭背景、文化程度、興趣愛好、人生觀和價(jià)值觀的學(xué)生更容易產(chǎn)生共鳴，形成良好的人際關(guān)系，這是“熟悉性”對人際交往的影響。
以遺傳素質(zhì)為基礎(chǔ)，個(gè)體心理發(fā)展的個(gè)別差異在很大程度上取決于所享有的具體生活條件和教育。