A.保護案發(fā)現(xiàn)場,提供破案線索
B.監(jiān)視社區(qū)中的兩勞釋放人員
C.調(diào)查社區(qū)外來人口
D.向社區(qū)居民宣傳社區(qū)安全知識
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A.安置服務
B.扶貧救濟
C.擁軍優(yōu)屬
D.養(yǎng)老服務
A.協(xié)助管理傳染源,對陳熟人員進行心理疏導
B.收集患者的個人健康信息
C.切斷傳染途徑,倡導健康生活方式,培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣
D.保護兒童、老年人等易感人群,協(xié)助進行預防接種
E.進行家庭教育計劃的制訂與實施
A.登記黎小軍住院后的一些基本信息
B.通過與黎小軍家屬會談,收集家屬對HIV呈陽性疾病的認識和態(tài)度等資料
C.協(xié)助各科的醫(yī)療人員,為黎小軍提供治療
D.完成黎小軍個案的記錄資料,包括主要問題、處置計劃及初步評估等
E.鼓勵黎小軍參加醫(yī)院的AIDS患者組織的病友互助小組——“愛康樂”
A.為患者提供接診服務
B.為患者介紹醫(yī)院的服務部門和服務內(nèi)容
C.參與患者的診斷
D.解釋治療方法并進行情緒安撫
E.協(xié)助辦理住院手續(xù),安排患者住院
A.減少醫(yī)療糾紛
B.提供疾病、醫(yī)療服務以及醫(yī)學科學的信息
C.創(chuàng)造熟悉的、舒適的溝通環(huán)境
D.調(diào)節(jié)醫(yī)生和患者之間的沖突
E.保證通暢的、高效的溝通渠道
最新試題
小芳在針對青少年失業(yè)進行社會工作研究時,并不是簡單地描述現(xiàn)狀、探討原因和提出對策,而是依托“人在情境中”的理念,探討個人與環(huán)境兩方面原因及其互動,發(fā)現(xiàn)其中的可控原因,提出針對可變原因的對策。這體現(xiàn)了社會工作研究的()特性。
社會工作者小康在開展小組工作過程中,有一段時間組員行為十分拘謹,大家只試探性地詢問其他人的姓名、工作之類的表面問題。這個階段大概處于小組工作的()階段。
王強,某電視臺記者,2008年汶川地震期間,他正好在四川休假,于是他在震后第一時間內(nèi)趕到災區(qū),從事人員搶救、賑災物品發(fā)放、搶修道路等志愿活動,被評為“四川省優(yōu)秀志愿者”。從我國對社會工作的理解而言,王強的行為屬于()類型的社會工作。
當出現(xiàn)救災搶險、公共衛(wèi)生疾病控制應急管理等臨時性、一次性、需要跨越職能管理部門投入有限資源時,一般可以運用()方式進行。
關(guān)于社會工作者的基本特征,下面說法錯誤的是()。
危機介入理論認為,危機通??梢苑譃槠胀ㄉ罱?jīng)歷的危機和()。
社會工作者小趙與其中一名服務對象到了結(jié)案階段,結(jié)案時小趙可以采用的方式為()。
社會工作者在現(xiàn)實服務中往往會遇到很多倫理難題,具體包括()。
小鄭最近被一家兒童服務機構(gòu)錄用,錄用后其督導對其講述了兒童虐待問題產(chǎn)生的原因,國家、社會和社區(qū)對該問題的干預政策等。這屬于教導有關(guān)()的知識。
雖然小花還在上學,但由于學習成績不好,父母經(jīng)常要求小花幫忙干繁重的農(nóng)活,小花認為自己確實很笨,命不好,天意如此。社會工作者幫助小花建立自信,讓她認識到自己是有能力的,幫助她發(fā)現(xiàn)自己在過去生活中的長處,讓她認識到自己是有能力的,消除她的無力感。社會工作者的理論依據(jù)是()。