A.主干家庭
B.聯(lián)合家庭
C.核心家庭
D.領養(yǎng)家庭
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A.倡導者
B.建議者
C.組織者
D.資源調(diào)動者
A.接觸階段
B.開始階段
C.準備階段
D.介入階段
A.家庭成員的需要；信任合作關系
B.家庭的問題；工作計劃
C.家庭的障礙；工作計劃
D.家庭成員的需要；工作計劃
A.對家庭成員進行能力的培訓
B.對家庭成員解決家庭問題的方法進行講授和輔導
C.對其他家庭中發(fā)生的問題進行分享和討論，尋找共同規(guī)律。
D.鼓勵家庭成員積極參與問題的解決過程，提高他們的自信心和獨立能力。
A.家庭處境化
B.家庭個別化
C.家庭特殊化
D.滿足家庭成員需要
最新試題
小芳在針對青少年失業(yè)進行社會工作研究時，并不是簡單地描述現(xiàn)狀、探討原因和提出對策，而是依托“人在情境中”的理念，探討個人與環(huán)境兩方面原因及其互動，發(fā)現(xiàn)其中的可控原因，提出針對可變原因的對策。這體現(xiàn)了社會工作研究的（）特性。
危機介入理論認為，危機通?？梢苑譃槠胀ㄉ罱?jīng)歷的危機和（）。
下列選項中，不屬于小組討論事前準備的是（）。
下列選項中，不屬于我國社會工作服務的基本領域的是（）。
實務過程中，當社會工作者選擇小組的形式作為干預重點時，小組既是干預的手段，也是干預的情境。當介入小組整體時，需要考慮（）因素。
在一次小組活動中，組員小張正在發(fā)言，而其他兩位組員私底下就小張的發(fā)言悄悄地評論。此時，社會工作者應該（）。
社會服務機構每年都要進行（）工作，然后將已核實的財政報告提交上級主管部門，或者以機構的年報出版，或者在機構的網(wǎng)頁上公布。
王強，某電視臺記者，2008年汶川地震期間，他正好在四川休假，于是他在震后第一時間內(nèi)趕到災區(qū)，從事人員搶救、賑災物品發(fā)放、搶修道路等志愿活動，被評為“四川省優(yōu)秀志愿者”。從我國對社會工作的理解而言，王強的行為屬于（）類型的社會工作。
當出現(xiàn)救災搶險、公共衛(wèi)生疾病控制應急管理等臨時性、一次性、需要跨越職能管理部門投入有限資源時，一般可以運用（）方式進行。
雖然小花還在上學，但由于學習成績不好，父母經(jīng)常要求小花幫忙干繁重的農(nóng)活，小花認為自己確實很笨，命不好，天意如此。社會工作者幫助小花建立自信，讓她認識到自己是有能力的，幫助她發(fā)現(xiàn)自己在過去生活中的長處，讓她認識到自己是有能力的，消除她的無力感。社會工作者的理論依據(jù)是（）。