A.對比分析
B.偏誤分析
C.中介語理論
D.文化適應(yīng)假說
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.語構(gòu)
B.語義
C.語用
D.語音
A.水平測試
B.成績測試
C.診斷測試
D.潛能測試
A.功能主義語言學(xué)
B.轉(zhuǎn)換生成語法
C.結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)
D.歷史比較語言學(xué)
A.歷史比較語言學(xué)
B.結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)
C.轉(zhuǎn)換生成語言學(xué)
D.社會(huì)語言學(xué)
A.機(jī)械性練習(xí)
B.有意義的練習(xí)
C.交際性練習(xí)
D.感知性練習(xí)
最新試題
不屬于客觀性試題的是()。
斯金納的“鴿子”代表著以下什么理論的提出()
推薦一部對外漢語教材,談?wù)勍扑]的理由。
“一位中國老師請一個(gè)外國學(xué)生到他家吃飯,說:“你下個(gè)星期六來我家吃飯,好嗎?”這個(gè)學(xué)生欣然答應(yīng)??墒?,這位老師萬萬沒有想到,這個(gè)學(xué)生竟在老師發(fā)出邀請的星期六就來了,這位老師毫無準(zhǔn)備,十分尷尬。“請分析這種現(xiàn)象的原因。
你認(rèn)為“A、把書打開?!焙汀癇、把書放在桌子上”哪句話容易教,容易學(xué),談?wù)劺碛伞?/p>
對外漢語教學(xué)研究基本上是圍繞下面這三個(gè)方面展開,它們分別是()。
精講多練的教學(xué)原則主要指()
造成偏誤的學(xué)習(xí)策略主要有()。
面對外國留學(xué)生,以下做法不正確的有()
“教室語言”與“教科書語言”違背了教材編撰的()。