A.文化不適應(yīng)
B.文化敵對(duì)
C.文化休克
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A.接觸階段
B.蜜月階段
C.沮喪階段
A.文化差異
B.生活環(huán)境
C.學(xué)習(xí)內(nèi)容
A.交際原則和價(jià)值觀念
B.文化的相互影響
C.如何發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)和對(duì)待不同文化之間的差異
A.母語的思維定勢和對(duì)異文化的成見
B.文化的差異與交際障礙
C.文化的相互影響
A.文化的差異與交際障礙
B.交際過程的相互背離和異化趨向
C.母語的思維定勢和對(duì)異文化的成見
最新試題
你對(duì)把第二語言教材分為四類作何評(píng)論?
一般說來,母語為非聲調(diào)語言的學(xué)習(xí)者習(xí)得漢語聲調(diào)比較困難。他們經(jīng)常出現(xiàn)哪些類型的語音錯(cuò)誤?
試述中介語的定義,并簡述中介語和對(duì)比分析、偏誤分析的關(guān)系。
概括一下20世紀(jì)50年代到21世紀(jì)初對(duì)外漢語教材研究的基本情況。
為什么說教材評(píng)估是一項(xiàng)復(fù)雜的工作?
談?wù)勀銓?duì)“特色和創(chuàng)新是一部教材生命和價(jià)值之所在”的看法。
你認(rèn)為教材編寫應(yīng)該有哪些基本程序?
為什么說第二語言習(xí)得研究不僅僅是語言學(xué)的“消費(fèi)者”而且是語言學(xué)的“貢獻(xiàn)者”?
根據(jù)以往的有關(guān)研究,談?wù)勀銓?duì)第二語言和外語教學(xué)學(xué)科理論體系的看法。
理論語法與教學(xué)語法的不同點(diǎn)表現(xiàn)在哪些方面?