單項選擇題兒童掌握第一語言屬于()。
A.教育
B.學習
C.習得
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1.單項選擇題成人在學校學習第二語言屬于()。
A.學習
B.習得
C.教育
2.單項選擇題加涅歸納了各種學習應(yīng)達到的結(jié)果,總結(jié)出了智力技能、()、言語信息、動作技能、態(tài)度五個教育所要實現(xiàn)的目標。
A.領(lǐng)會
B.記憶
C.認知策略
3.單項選擇題加涅認為學習行為分為動機階段、領(lǐng)會階段、獲得階段、保持階段、()、概括階段、作業(yè)階段、反饋階段八個階段。
A.識記階段
B.回憶階段
C.遺忘階段
4.單項選擇題小學生對圖畫和符號的辨別屬于()。
A.多種辨別學習
B.刺激-反應(yīng)學習
C.原理學習
5.單項選擇題人看到紅燈止步屬于()。
A.連鎖學習
B.多種分辨學習
C.信號學習
最新試題
談?wù)?0世紀80年代初至90年代末以后對外漢語教學理論研究的特點和研究重點。
題型:問答題
信度的基本概念是什么?如何從測量學的角度理解信度的概念?
題型:問答題
請說說“對外漢語教學”的“名”與“實”,即名稱之由來及其本質(zhì)特征。
題型:問答題
怎樣看待第一語言習得和第二語言習得的關(guān)系?
題型:問答題
為什么說教材評估是一項復雜的工作?
題型:問答題
你認為教材編寫應(yīng)該有哪些基本程序?
題型:問答題
為什么說第二語言習得研究不僅僅是語言學的“消費者”而且是語言學的“貢獻者”?
題型:問答題
以一個具體的應(yīng)用為例,分析其中的教師變量、學生變量、環(huán)境變量對CCAI的影響。
題型:問答題
試述母語為英語的學習者習得主題突出的漢語時的“語用化”過程。
題型:問答題
我國對外漢語教學與應(yīng)用語言學的關(guān)系如何?
題型:問答題