A.認(rèn)知論
B.先天論
C.語(yǔ)言功能論
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A.斯金納
B.加涅
C.喬姆斯基
A.斯金納
B.加涅
C.桑代克
A.習(xí)得論
B.先天論
C.學(xué)習(xí)論
A.語(yǔ)言的詞匯、語(yǔ)法
B.語(yǔ)言的語(yǔ)音
C.語(yǔ)言的功能和意義方面
A.語(yǔ)言的形式方面
B.語(yǔ)言的功能
C.語(yǔ)言的意義
最新試題
為什么說(shuō)第二語(yǔ)言習(xí)得研究不僅僅是語(yǔ)言學(xué)的“消費(fèi)者”而且是語(yǔ)言學(xué)的“貢獻(xiàn)者”?
試述中介語(yǔ)的定義,并簡(jiǎn)述中介語(yǔ)和對(duì)比分析、偏誤分析的關(guān)系。
對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)法的歷史發(fā)展分為幾個(gè)階段?各自有什么特點(diǎn)?
你對(duì)把第二語(yǔ)言教材分為四類(lèi)作何評(píng)論?
請(qǐng)說(shuō)說(shuō)“對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)”的“名”與“實(shí)”,即名稱(chēng)之由來(lái)及其本質(zhì)特征。
談?wù)勀銓?duì)“特色和創(chuàng)新是一部教材生命和價(jià)值之所在”的看法。
對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的課程有什么特殊的含義?
各種技能訓(xùn)練有什么特點(diǎn)?
試述母語(yǔ)為英語(yǔ)的學(xué)習(xí)者習(xí)得主題突出的漢語(yǔ)時(shí)的“語(yǔ)用化”過(guò)程。
對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)總體設(shè)計(jì)理論的基本內(nèi)容是什么?