A、宣泄的游戲
B、安靜的游戲
C、不能游戲
D、游戲人生得大自在
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A、咨詢(xún)一次
B、1—2周
C、一個(gè)月
D、一年
A、是學(xué)生存在驕傲心理,不好好學(xué)習(xí)的結(jié)果,應(yīng)該說(shuō)服教育
B、對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)下降不能容忍,批評(píng)教育后送輔導(dǎo)班加強(qiáng)學(xué)習(xí)
C、是一種正常的狀態(tài),是成長(zhǎng)的契機(jī)
D、成績(jī)下降是個(gè)危險(xiǎn)信號(hào),學(xué)生的心思不在學(xué)習(xí)上,要慎重對(duì)待
A、努力值;實(shí)現(xiàn)值
B、實(shí)現(xiàn)值;期待值
C、努力值;期待值
D、實(shí)現(xiàn)值;努力值
A、直接的引導(dǎo)或指導(dǎo)
B、簡(jiǎn)單的判斷和評(píng)價(jià)
C、空洞的說(shuō)教和勸戒
D、貼標(biāo)簽和下診斷
A、攜手起航
B、心理之旅
C、牽手你我他
D、放飛希望
最新試題
闡明教師三種教學(xué)水平的基本特征。
中學(xué)生學(xué)習(xí)心理的個(gè)體特點(diǎn)表現(xiàn)在哪些方面?
根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)談?wù)勀銓?duì)能力測(cè)驗(yàn)在中小學(xué)教育中的應(yīng)用價(jià)值的認(rèn)識(shí)。
心理檔案
中學(xué)生學(xué)習(xí)心理有何基本特點(diǎn)?
對(duì)個(gè)案輔導(dǎo)有哪些誤解?
影響性技術(shù)有哪些?
主要的傾聽(tīng)技術(shù)有哪些?
自陳量表
一個(gè)人幸福與否,除了與金錢(qián)、名譽(yù)、地位有必然聯(lián)系外,與心理健康也有著不解之緣。