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A.閱讀觀察類(lèi)材料
B.科學(xué)探究操作材料
C.科學(xué)工具材料
D.輔助材料
A.探索操作性
B.層次性
C.趣味性
D.安全性
A.觀察分析法
B.談話法
C.提問(wèn)法
D.作品分析法
A.科學(xué)是一種知識(shí)體系
B.科學(xué)是一種探索過(guò)程
C.科學(xué)是一種實(shí)踐意義
D.科學(xué)是一種對(duì)待事物的精神和態(tài)度
最新試題
作為幼兒觀察的對(duì)象，自然角的動(dòng)物應(yīng)選擇較小、無(wú)危險(xiǎn)、便于飼養(yǎng)、管理方便幼兒感興趣的種類(lèi)，最好隨著季節(jié)變化經(jīng)常更換種類(lèi)，使幼兒能夠接觸到更多的小動(dòng)物。
數(shù)學(xué)知識(shí)具有抽象性，幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最終要從具體的事物中擺脫出來(lái)，形成抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)。
下列哪項(xiàng)內(nèi)容不是各年齡學(xué)前兒童學(xué)習(xí)科學(xué)的共同特點(diǎn)（）
年齡越小的幼兒在完成數(shù)數(shù)任務(wù)時(shí)越需要借助外部的動(dòng)作，如用手點(diǎn)數(shù)。
探究法是教師確定科學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容、主題，提供研究探索的材料、框架，并進(jìn)行探究的一種方法。
科學(xué)討論型活動(dòng)一般用于三種科學(xué)教育活動(dòng)，即參觀調(diào)查后的匯報(bào)交流、收集資料后的共同分享、個(gè)別探究后的集中研討。
以下對(duì)“科學(xué)”內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)不正確的是（）
幼兒園數(shù)學(xué)認(rèn)知的內(nèi)容包括（）
標(biāo)本、模型屬于科學(xué)發(fā)現(xiàn)室物質(zhì)環(huán)境內(nèi)容材料中的（）
科學(xué)討論型活動(dòng)對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)要求比較高，適合（）年齡的兒童。