判斷題年齡越小的幼兒在完成數(shù)數(shù)任務(wù)時越需要借助外部的動作，如用手點數(shù)。
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3.多項選擇題幼兒園數(shù)學(xué)認(rèn)知的內(nèi)容包括（）
A.理解數(shù)與量的關(guān)系
B.感知空間方位、認(rèn)識形狀
C.學(xué)會簡單計算
D.感知數(shù)學(xué)的作用
4.單項選擇題老師通過將長方形疊放在正方形上面來向幼兒展示兩者的區(qū)別，老師的這一做法運用了學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育方法中的（）.
A.單排比較
B.連線比較
C.雙排比較
D.重疊比較
5.單項選擇題某幼兒能從“1”數(shù)到“10”，但尚不理解“數(shù)”的實際意義，未能建立每個數(shù)詞與數(shù)字間一對一的聯(lián)系。這說明該幼兒的計數(shù)能力處于（）階段。
A.口頭數(shù)數(shù)
B.按物計數(shù)
C.讀出總數(shù)
D.按數(shù)取物
最新試題
作為幼兒觀察的對象，自然角的動物應(yīng)選擇較小、無危險、便于飼養(yǎng)、管理方便幼兒感興趣的種類，最好隨著季節(jié)變化經(jīng)常更換種類，使幼兒能夠接觸到更多的小動物。
題型：判斷題
如果幼兒將鳥和蝴蝶分為一類，教師要及時制止。
題型：判斷題
以下對“科學(xué)”內(nèi)涵的認(rèn)識不正確的是（）
題型：單項選擇題
對學(xué)前兒童進(jìn)行科學(xué)教育是經(jīng)過教師精心設(shè)計的教育，能夠為兒童學(xué)習(xí)科學(xué)搭建支架，促進(jìn)他們主動的思考探究，直至形成科學(xué)的認(rèn)識。
題型：判斷題
下列哪項不是建構(gòu)性學(xué)習(xí)過程中教師的作用（）
題型：單項選擇題
下列哪項內(nèi)容不是各年齡學(xué)前兒童學(xué)習(xí)科學(xué)的共同特點（）
題型：單項選擇題
家庭生活中科學(xué)教育的特點為（）
題型：單項選擇題
幼兒通過種植向日葵了解向日葵的生長變化過程，這屬于個別物體的觀察。
題型：判斷題
在幼兒園集體科學(xué)教育活動過程中，不需要發(fā)揮幼兒自主性，教師直接組織指導(dǎo)即可。
題型：判斷題
科學(xué)討論型活動一般用于三種科學(xué)教育活動，即參觀調(diào)查后的匯報交流、收集資料后的共同分享、個別探究后的集中研討。
題型：判斷題