問答題課堂教學中培養(yǎng)學生興趣的方法有哪些？
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談談你對人本原理的理解，在學校管理中如何體現(xiàn)以人為本？
題型：問答題
你如何理解老校長的囑托？做怎樣的副校長？
題型：問答題
學習難度較小，需要比較強烈的動機才能取得好的學習效果；學習難度很大，則需適當降低動機強度才有利于促進學習。
題型：判斷題
《教師法》規(guī)定，教師對學?；蛘咂渌逃龣C構侵犯其合法權益的，或者對學?；蛘咂渌逃龣C構作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應當在接到申訴的（）日內(nèi)，作出處理。
題型：單項選擇題
學校要通過經(jīng)常性地檢查，根據(jù)反饋信息進行調(diào)整，采取措施以控制教學質(zhì)量。
題型：判斷題
建立良好的師生關系，從根本上說，取決于（）。
題型：單項選擇題
《未成年人保護法》規(guī)定，對于在學校接受教育的有嚴重不良行為的未成年學生，學校和父母或者其他監(jiān)護人互相配合加以管教，無力管教或者管教無效的，可以按照有關規(guī)定將其（）。
題型：單項選擇題
艾賓浩斯遺忘曲線揭示了遺忘的規(guī)律是先快后慢。
題型：判斷題
按照馬斯洛的需要層次理論，需要從低到高分為哪些層次？
題型：問答題
“懲罰也是一種教育”的觀點是對的，因為通過“懲罰”的教育，可以讓學生體驗和學會承擔造成過失的責任。
題型：判斷題