問答題

聲譽很高的沈校長剛好年滿六十,就要退下來了。他留戀學校工作,決心站好最后一班崗,給后任領(lǐng)導(dǎo)留下更好的基礎(chǔ),讓他們?nèi)プ龀龈玫某删???墒沁@點心愿,現(xiàn)在卻變得難以實現(xiàn)。例如,學校數(shù)學教研組缺一個能干的教研組長,上半年已研究決定調(diào)入某校一位骨干教師。當時因?qū)Ψ綀猿植环?,只好擱了下來?,F(xiàn)在對方愿意放了,老校長催著管人事的副校長辦理??墒沁@個由老校長一手培養(yǎng)提拔,平時言聽計從的副校長,表面答應(yīng)著,就是不辦理,老是找各種借口拖著。這個副校長聰明得很,對老校長客氣,是感激知遇提拔之恩;拖著不辦,決不是決策上的錯誤,而是要等新校長上任后,聽聽新的領(lǐng)導(dǎo)口氣再定。“不然的話,新校長認為在他赴任之前,我們有意安排好自己的人馬。那時,老校長是退了,可我還得留下來呀!”當老校長從側(cè)面了解到副校長的“內(nèi)心獨自”后,心中一股悲涼之情油然而起。老校長自責自己為什么到“快下臺”的時候,才識別出這位副校長是一個不以事業(yè)為重的人。經(jīng)過思慮,老校長決定給接任者留下這么一句囑托:用人決不能看其聽話不聽話,用起來順手不順手,關(guān)鍵要看其以事業(yè)為重還是以個人利益為重。

你如何理解老校長的囑托?做怎樣的副校長?

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