A.情緒耗竭
B.性格解體
C.成就感降低
D.正?，F(xiàn)象，不必大驚小怪
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.不協(xié)調(diào)
B.緊張
C.決裂
D.淡漠
A.滿足教師的成就需要
B.滿足教師的生活需要
C.滿足教師的情感需要
D.管理辦法要公正
A.準(zhǔn)備期
B.適應(yīng)期
C.發(fā)展期
D.創(chuàng)造期
A.25-45
B.31-45
C.20-35
D.36-60
A.在教育教學(xué)過(guò)程中提升
B.在師生交往中提升
C.在社會(huì)生活中提升
D.在家庭生活中提升
最新試題
骨干教師成長(zhǎng)的過(guò)程中，（）階段的主要矛盾是實(shí)現(xiàn)從書(shū)本知識(shí)到實(shí)際操作，從間接經(jīng)驗(yàn)到直接經(jīng)驗(yàn)的轉(zhuǎn)化，掌握適應(yīng)實(shí)際工作和環(huán)境所需要的基本功。
對(duì)教師各方面的問(wèn)題，尤其是那些難以通過(guò)觀察、問(wèn)卷了解到的深刻的問(wèn)題，可以進(jìn)行（）。
某教師常常畏懼早晨去上班，疲勞，煩躁、易怒、過(guò)敏，情緒緊張，對(duì)學(xué)生持消極的、玩世不恭的態(tài)度。這位教師正在經(jīng)歷職業(yè)倦怠的（）反應(yīng)。
優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)的最佳年齡區(qū)是（）歲。
課堂教學(xué)情境中，教師實(shí)踐性知識(shí)不足的表現(xiàn)有（）。
骨干教師進(jìn)行教育創(chuàng)造的類型主要有（）。
教師發(fā)展的內(nèi)容，應(yīng)主要為完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)而讀書(shū)、學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，不應(yīng)單純圍繞教育教學(xué)的改進(jìn)來(lái)進(jìn)行，因?yàn)椤耙o學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水”。
學(xué)校教育活動(dòng)觀強(qiáng)調(diào)教育活動(dòng)的（）。
專家教師在教學(xué)技能上的特征有（）。
現(xiàn)代學(xué)生的時(shí)代特點(diǎn)是（）。