單項選擇題語言矯治工作中要考慮教學設備需要是否能夠滿足、矯治時間能否保證等,即貫徹()
A.系統(tǒng)性原則
B.個別性原則
C.可行性原則
D.兼顧個人與集體原則
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1.單項選擇題學前特殊兒童一體化教育理論反對()
A.以特殊學?;蝠B(yǎng)護機構為主要教育形態(tài)
B.讓特殊兒童參與正常兒童的活動
C.普通教育與特殊教育相互滲透
D.將特殊需要兒童與普通兒童安置在同一環(huán)境中學習
2.單項選擇題“某一行為過去曾得到強化,若此時這一行為之后并不跟隨通常的強化,那么當他下一次遇到相似情景時,該行為的發(fā)生率就會降低”,這指的是()
A.區(qū)別強化
B.正強化
C.消退法
D.間歇強化
3.單項選擇題兒童出現(xiàn)依賴、順從、退縮等問題行為,產生任性、蠻橫、自我中心等不良品質,原因往往是父母對孩子()
A.過度保護
B.過度教育
C.期望值過高
D.期望值過低
4.單項選擇題學前兒童行為問題產生的原因之一是社會環(huán)境的變化,比如()
A.兒童交往伙伴和交往機會增多
B.父母與孩子接觸時間增多
C.幼兒活動空間增多
D.幼兒生活“電視化”
5.單項選擇題學前兒童的語言矯治()
A.主要由專家負責
B.主要由教師負責
C.主要由家長負責
D.由專家、教師、家長等共同完成
最新試題
對智力障礙兒童進行早期教育以提升他們的智力水平,對聽力損傷兒童進行早期教育以幫助他們挖掘殘余聽力,這些做法旨在幫助特殊需要兒童獲得()。
題型:單項選擇題
下列不屬于學前兒童一體化教育的安質形態(tài)的是()
題型:單項選擇題
在游戲治療完成后要解決哪些問題,達到什么目的。這是設計目標中的()
題型:單項選擇題
哮喘病患兒病發(fā)時的癥狀不包括()。
題型:單項選擇題
以培養(yǎng)日常交往能力為目標,通過日常交往提高兒童的語言能力的特殊需要幼兒語言矯治方法是()。
題型:單項選擇題
言語障礙是指()
題型:單項選擇題
對于游戲治療原則的表述,下列各項中錯誤的是()
題型:單項選擇題
導致兒童視覺障礙的疾病因素不包括()。
題型:單項選擇題
對學前視覺障礙兒童進行早期干預時,根據(jù)視覺障礙兒童的特點來開展各種感官的整合活動訓練,這體現(xiàn)了()。
題型:單項選擇題
吉爾福特在其編制的發(fā)散性思維測驗中,根據(jù)發(fā)散的新穎成分、罕見程度來測查發(fā)散性思維的()。
題型:單項選擇題