A.過程與方法
B.知識與技能
C.情感、態(tài)度與價值觀
D.理論與實踐
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A.田野觀察法
B.調(diào)查研究法
C.文獻研究法
D.行動研究法
A.新課改要求下,課堂不應(yīng)使用講授法這一教學(xué)方法
B.教學(xué)方法是教師在教學(xué)過程中語言、行為、手段、程序和技巧的綜合
C.教學(xué)方法的綜合即教學(xué)策略
D.欣賞課中完全不需要練習(xí)和實踐的指導(dǎo)法這一學(xué)習(xí)方法
A.教師評價
B.量性評價
C.自我評價
D.集體評價
A.色調(diào)表現(xiàn)
B.線面結(jié)合
C.結(jié)構(gòu)表現(xiàn)
D.線描結(jié)合
A.合理量化質(zhì)性評價
B.提供學(xué)生充分展示的機會
C.發(fā)展學(xué)生的自評和互評的能力
D.樹立學(xué)科核心素養(yǎng)本位的評價理念
最新試題
學(xué)習(xí)美術(shù)課程中,我們了解到了許多不同國家、不同文化、不同民族等人們創(chuàng)作的優(yōu)秀繪畫、雕塑作品,這體現(xiàn)了美術(shù)功能中的()。
在攝影課程上,張老師讓學(xué)生自主拍攝,發(fā)現(xiàn)學(xué)生們不知道要拍攝什么主題,于是要求學(xué)生們對自己作品先提煉出1—2個詞匯,然后再進行有方向的拍攝。這種教學(xué)活動屬于()。
明代中期逐步取代浙派在畫壇上霸主地位的是(),此畫派因地域而得名。這一畫派由畫家沈周首先開創(chuàng),他們師法元人,遠(yuǎn)追唐宋名家,形成了自己的畫風(fēng)。
《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》中關(guān)于“書法·篆刻”模塊的學(xué)習(xí)要求,學(xué)生能夠識別()以上的書體。
李老師在美術(shù)鑒賞課上,讓學(xué)生自由抒發(fā)情感,表達自己的個性,在作業(yè)中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意,增強他們的自信心。這體現(xiàn)了課程性質(zhì)的()。
在了解了攝影的目的和原則之后,適合作為《記錄我們的生活——社會文獻攝影》一課的教學(xué)難點的是()。
在開設(shè)《畫出來的運動的藝術(shù)——動畫與動畫片》新課中,王老師首先播放了國產(chǎn)動畫電影《大魚海棠》的片段和創(chuàng)作人員的手繪創(chuàng)作過程,引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,王老師的課程導(dǎo)入方法屬于()。
李老師在書法課程教學(xué)中,發(fā)現(xiàn)學(xué)生總是積極性不大,于是李老師通過觀摩關(guān)于書法的公開課、聽專家講座等方法,找出教學(xué)差異。李老師的教學(xué)反思方法屬于()。
朱老師在上《心靈的慰藉》一課時,播放截取了2004年雅典奧運會開幕式的視頻片段,讓學(xué)生了解雅典古老而燦爛的文化。聲畫并用,充分刺激學(xué)生的感官,有利于提高學(xué)生的求知欲望。該課的教學(xué)特點是()。
程老師在海報設(shè)計課上,以一幅學(xué)生作品為例進行展示,讓學(xué)生進行討論,總結(jié)其優(yōu)點和不足。程老師以局部為例給學(xué)生進行了示范,并在學(xué)生練習(xí)時給出點評和建議。其中沒有涉及的教學(xué)方法是()。