A.甘肅
B.山西
C.河南
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A.教學(xué)的延伸
B.樂于助人
C.專業(yè)服務(wù)
D.社會服務(wù)
A.責(zé)任他付原則
B.責(zé)任平均原則
C.責(zé)任自負(fù)原則
D.責(zé)任共擔(dān)原則
A.阿克頓定律
B.登門檻效應(yīng)
C.米蘭達(dá)警告
A.放棄視頻展示方式，直接使用板書講解相關(guān)知識
B.通過在線平臺搜索他人的視頻代替原來資源應(yīng)用于自己的教學(xué)之中
C.制作PPT 動畫或Flash 動畫等其他資源替代該教學(xué)視頻
D.通過向?qū)I(yè)人士請教的方式，自己學(xué)習(xí)使用視頻剪輯軟件制作出符合自身教學(xué)需求的視頻
A.拒絕嘗試使用該模式開展教學(xué)活動，仍堅(jiān)持傳統(tǒng)課堂教學(xué)
B.學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)中雙師課堂的優(yōu)秀教學(xué)案例，并直接在本班模仿進(jìn)行實(shí)踐
C.邀請同事幫忙設(shè)計(jì)雙師課堂教學(xué)活動，并直接在本班開展實(shí)踐
D.觀摩優(yōu)秀雙師課堂教學(xué)案例，自主設(shè)計(jì)符合自身教學(xué)實(shí)際的雙師課堂并與同事合作開展實(shí)踐
最新試題
教師的崗位奉獻(xiàn)要體現(xiàn)出專業(yè)性。（）
在加速推進(jìn)中國式現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中，作為技工院校的教師，沒有哪個群體比我們更重視技能人才即現(xiàn)代工匠的培養(yǎng)。（）
教師職業(yè)道德主要由（）、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)作風(fēng)和職業(yè)榮譽(yù)六個要素構(gòu)成。
在日常交往和業(yè)務(wù)活動中，教師要樹立良好的師德形象，塑造高尚師德品格，構(gòu)建高雅師德魅力，做到內(nèi)化于（），外化于行，努力成為教師行業(yè)的優(yōu)秀典范。
學(xué)高為師，教師要做大國工匠的（）。
英國哲學(xué)家（）在《教育漫話》中對教師提出了嚴(yán)格要求，認(rèn)為“教師”應(yīng)該是個具有高超的德行，持重、明達(dá)、和善的人，必須具有淵博的知識。
實(shí)踐證明，學(xué)校（）的工作開展得好，黨員教師的先鋒模范作用發(fā)揮得好，教師職業(yè)道德建設(shè)就能取得良好的成績。
盡管學(xué)生都是不同的個體，在教育教學(xué)中，教師也沒有必要轉(zhuǎn)換角色，多角度處理問題。（）
教育教學(xué)活動不僅是知識的傳遞與接受過程，更是師生心靈碰撞的互動過程。（）
尊崇、熱愛教師崗位，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展，教師就要（）。