A.教學的延伸
B.樂于助人
C.專業(yè)服務
D.社會服務
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A.責任他付原則
B.責任平均原則
C.責任自負原則
D.責任共擔原則
A.阿克頓定律
B.登門檻效應
C.米蘭達警告
A.放棄視頻展示方式，直接使用板書講解相關知識
B.通過在線平臺搜索他人的視頻代替原來資源應用于自己的教學之中
C.制作PPT 動畫或Flash 動畫等其他資源替代該教學視頻
D.通過向專業(yè)人士請教的方式，自己學習使用視頻剪輯軟件制作出符合自身教學需求的視頻
A.拒絕嘗試使用該模式開展教學活動，仍堅持傳統(tǒng)課堂教學
B.學習網(wǎng)絡中雙師課堂的優(yōu)秀教學案例，并直接在本班模仿進行實踐
C.邀請同事幫忙設計雙師課堂教學活動，并直接在本班開展實踐
D.觀摩優(yōu)秀雙師課堂教學案例，自主設計符合自身教學實際的雙師課堂并與同事合作開展實踐
A.按照教學計劃繼續(xù)講解下一個知識點
B.停下來將真實的勵志故事來告誡學生珍惜時間認真聽講，之后繼續(xù)講解下一個知識點
C.請不認真聽課的同學到后排站著幫助其回神，并繼續(xù)講解下一個知識點
D.考慮設計競賽搶答來提高學生課堂參與度以幫助其盡快進入學習狀態(tài)
最新試題
開展（）活動，首先要堅持實事求是的原則，按照評價標準，堅實擺事實，講道理。允許參加評價的教師充分發(fā)表意見。
身正為范，教師應做工匠精神的（）。
教師的崗位奉獻要體現(xiàn)出專業(yè)性。（）
我國近代職業(yè)教育的先驅黃炎培，自1917年發(fā)起中華職業(yè)教育社，開始以倡導和推行（）為終身的事業(yè)。
陶行知認為教師應該具有的精神包括（）、實踐精神、民主精神。
廉潔從教的人格要求體現(xiàn)在（）。
促進師德交流與合作的有效途徑包括（）。
既然師德評價有共性標準，就不需要體現(xiàn)教師的個性發(fā)展。（）
為維護教師的權益，師德評價不合格，也不能實行“一票否決”。（）
教育大計，（）為本。推動教育改革創(chuàng)新，辦人民滿意的教育，關鍵在教師。