判斷題鈴木音樂教學法又稱之為“行為教學法”，并且適用于一切器樂的學習。
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4.單項選擇題培養(yǎng)學生的音樂（），樹立終身學習的愿望。
A.志向
B.技能
C.興趣
D.知識
5.單項選擇題（）是學校課程價值的具體體現(xiàn)，是課程階段性、特殊性的結(jié)果顯示。
A.課程內(nèi)容
B.課程目標
C.課程結(jié)構(gòu)
D.教學過程
最新試題
綜合音樂感教學法的綜合性體現(xiàn)在哪三方面（）
題型：多項選擇題
達爾克羅茲的音樂教學法中要求啟發(fā)他們進入產(chǎn)生的樂曲激情中，再把樂曲的感情化為具體的動作、節(jié)奏以及聲音。
題型：判斷題
卡巴列夫斯基教學中情調(diào)音樂教學的首要任務是要對于理論知識的完全掌握再來感受音樂。
題型：判斷題
人的注意力不能長久的保持固定，呈現(xiàn)周期性變化，心理學研究表明：兒童有意的注意約為30分鐘。
題型：判斷題
音樂在許多情況下是群體性的活動，如齊唱、齊奏、合唱、重唱以及歌舞表演等，這種相互配合的群體音樂活動體現(xiàn)了（）價值。
題型：單項選擇題
20世紀德國一位音樂家創(chuàng)立了柯達伊音樂教學體系。
題型：判斷題
學習音樂主要是讓學生在掌握一定音樂技巧的同時，來促使學生形成正確的音樂審美價值觀念。
題型：判斷題
科爾文手勢創(chuàng)作者是哪國人（）
題型：單項選擇題
在綜合音樂感教學法中有關(guān)音樂實踐的總格活動，共有表演、分析、創(chuàng)作三種。
題型：判斷題
音樂教學法是以培養(yǎng)學生的為審美能力核心，以誘發(fā)興趣為動力，以培養(yǎng)（）為前提，以發(fā)展學生的（）、（）以及（）為目的，在音樂教學過程中，根據(jù)特定音樂內(nèi)容，師生共同進行的一系列活動的方式、方法的總稱。
題型：單項選擇題