A.立體式介入法
B.平行介入法
C.垂直介入法
D.交叉式介入法
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.競技游戲
B.模仿性動作游戲
C.角色扮演游戲
D.音樂律動游戲
A.教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用相結(jié)合
B.傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一
C.掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一
D.間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合
A.重視基本動作練習
B.能做到精講多練，動靜交替
C.重視對幼兒興趣的培養(yǎng)
D.能處理好啟發(fā)性“教”與創(chuàng)造性“學(xué)”的關(guān)系
A.建議式
B.角色式
C.描述式
D.詢問式
A.小班
B.中班
C.大班
D.混合班
最新試題
教師帶領(lǐng)幼兒開展韻律活動，用晨起的音樂表現(xiàn)小雞、小鴨起床睡覺，用短促的音樂表現(xiàn)小雞啄米，用搖擺的音樂表現(xiàn)小鴨一搖一擺，遵循了韻律活動的哪一要求？（）
下列哪組食物含鐵最豐富？（）
構(gòu)建身體的原材料中，最主要的營養(yǎng)素是（）。
教師帶領(lǐng)幼兒進行“造房子”活動，紅紅屢次失敗都搭不好，正準備放棄，老師在旁邊默默投放出相關(guān)的圖片等，紅紅一會看著圖片自己研究起來，不一會兒高樓就搭建完成了。這體現(xiàn)追隨式師幼互動策略中的（）。
嬰兒學(xué)爬行，先嘗試用手臂爬行，再逐漸用大腿、膝蓋和腳，即（）。
學(xué)課間操，幼兒出現(xiàn)全身肌肉緊張，動作忙亂不協(xié)調(diào)，呆板，并出現(xiàn)多余動作，這處于技能形成的（）的階段。
誘導(dǎo)幼兒進入活動，并幫助幼兒形容活動是教師（）的作用
幼兒因搶玩具而打罵，老師應(yīng)采用（）方法直接干預(yù)游戲。
幼兒出現(xiàn)高熱、咽痛、煩躁不安、流涎、厭食、嘔吐，吞咽困難、精神萎靡、全身不適、不愿進食和驚厥等癥狀，可能患有（）。
幼兒的繪畫特點，從簡單到復(fù)雜，從正面到側(cè)面，從呆板到有生氣，并有時間、空間觀念，可以用畫分辨性別年齡，并能用語言解釋自己畫，處于（）。