A.培訓(xùn)項(xiàng)目的確定
B.培訓(xùn)項(xiàng)目的評(píng)估
C.培訓(xùn)內(nèi)容的開發(fā)
D.培訓(xùn)成本的預(yù)算
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A.因材施教原則
B.激勵(lì)性原則
C.目標(biāo)性原則
D.職業(yè)發(fā)展性原則
A.是一時(shí)的“整風(fēng)運(yùn)動(dòng)”
B.工作量大
C.需要專人定期進(jìn)行
D.需要管理者和員工的積極支持和參與
A.重要性低、差距小、可塑性低
B.重要性高、差距小、可塑性低
C.重要性低、差距大、可塑性大
D.重要性低、差距大、可塑性低
A.重要性
B.差距
C.可塑性
D.培訓(xùn)成本
A.任務(wù)需求
B.組織需求
C.個(gè)人需求
D.未來需求
最新試題
在柯氏培訓(xùn)評(píng)估模式中,需在培訓(xùn)結(jié)束后三個(gè)月進(jìn)行的是()。
培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)時(shí),需要界定清晰的培訓(xùn)目標(biāo),()是制定培訓(xùn)目標(biāo)時(shí)不可或缺的條件。
運(yùn)用三維培訓(xùn)需求分析模型對(duì)培訓(xùn)需求進(jìn)行分析時(shí),()的特征象限采用以自我培訓(xùn)為主,著重較低層次的學(xué)習(xí)的培訓(xùn)。
在培訓(xùn)檔案管理制度中,與培訓(xùn)相關(guān)的檔案內(nèi)容不包含()。
培訓(xùn)效果評(píng)估的一般程序不包含()。
以下屬于培訓(xùn)教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容是()。
培訓(xùn)效果評(píng)估的方法一般有()。
培訓(xùn)項(xiàng)目規(guī)劃的內(nèi)容主要有()。
在培訓(xùn)項(xiàng)目規(guī)劃中包含了許多不同的內(nèi)容,比較容易被忽視的是()。
柯氏評(píng)估模式中,一般采用()等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)估。