A.操作性
B.創(chuàng)造性
C.藝術(shù)性
D.多樣性
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A.非建構(gòu)行為
B.簡單架空
C.簡單組合
D.表征行為
A.建構(gòu)游戲區(qū)的人均凈話動(dòng)面積至少不能低于2平方米
B.建構(gòu)區(qū)應(yīng)設(shè)置在過道走席附近便于幼兒出人
C.建構(gòu)區(qū)的地面應(yīng)平整,易于建構(gòu)作品保持穩(wěn)定
D.為了幼兒拿取材料方便,玩具柜應(yīng)該放在建構(gòu)區(qū)的兩側(cè)
A.搭建類建構(gòu)材料
B.輔助類建構(gòu)材料
C.基本建構(gòu)材料
D.大型建構(gòu)材料
A.操作性
B.創(chuàng)造性
C.藝術(shù)性
D.結(jié)構(gòu)性
A.模仿多于創(chuàng)造的活動(dòng)
B.創(chuàng)造多于模仿的活動(dòng)
C.純粹模仿的活動(dòng)
D.純粹創(chuàng)造的活動(dòng)
最新試題
因忽視兒童本身的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的作用而在近年來受到廣泛批評的是()。
教學(xué)游戲中的信號物不包括()。
《兒童自發(fā)假裝游戲評價(jià)》是常模參照的標(biāo)準(zhǔn)化游戲評價(jià),在()的施測背景下評價(jià)兒童的自發(fā)假裝游戲能力。
()是學(xué)習(xí)者與環(huán)境相互作用的產(chǎn)物,它包括存在于學(xué)習(xí)者之外的知識,也包括學(xué)習(xí)者自身對這些知識的理解與認(rèn)識。
以下對大班教學(xué)游戲指導(dǎo)敘述不正確的是()。
把“game”“Play”和“fun”聯(lián)結(jié)起來,便構(gòu)成游戲品質(zhì)的素描,其中()是從游戲中得到的體驗(yàn)和情感。
兒童的角色游戲發(fā)展呈現(xiàn)()的發(fā)展曲線,通常在兒童1歲半至2歲時(shí)開始出現(xiàn)裝扮行為。
建構(gòu)游戲的主要材料是()。
以下不屬于語言教學(xué)游戲的是()。
利用圓柱形的積木代替搟面杖,其中圓柱形的積木是()。