問答題大學生應如何正確對待自我？
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1.單項選擇題大學生情感發(fā)展的最基本特征是（）。
A.情感內容的不斷社會化
B.情感持續(xù)時間的增長
C.情感表現(xiàn)形式的不斷簡接化
D.情感與理智之間的搖擺不定
2.單項選擇題在人的心理系統(tǒng)中，能力屬于（）。
A.心理過程
B.心理狀態(tài)
C.心理動力
D.心理特征
3.單項選擇題在個體的心理結構系統(tǒng)中，學習動機屬于（）。
A.心理過程
B.個性特征
C.心理動力
D.心理特征
4.單項選擇題在人的心理結構系統(tǒng)中，性格歸屬于（）。
A.心理過程
B.個性
C.個性傾向性
D.個性心理特征
5.單項選擇題能發(fā)動個體從事與實現(xiàn)目標有關的行為，也能抑制與預定目標不符合的行為，該心理過程是（）。
A.認知過程
B.情緒過程
C.意志過程
D.情感過程
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卡耐基曾說過：“當我們想要去改變別人的時候，為什么不用贊美代替責備呢？縱然下屬只有一點點進步，我們也應該贊美他，只有這樣才能激勵他，讓他不斷地改進自己?！边@主要體現(xiàn)了（）
題型：單項選擇題
某學生為了證明自己而選擇某門課程的學習。他這種學習動機屬于（）
題型：單項選擇題
大學生人際交往中十分注重感情交流，講求情投意合和心靈深處的共鳴，這體現(xiàn)了大學生人際關系的什么特點？（）
題型：單項選擇題
在學習動機的理論中，成就動機理論的代表人物是（）
題型：單項選擇題
基于心理健康教育的目標層次，學校開展“防患于未然”教育，是落實心理健康教育的（）
題型：單項選擇題
根據(jù)科爾伯格的品德發(fā)展觀，當個體的道德判斷重視講原則，并處在能與人共同承擔責任的水平時，其品德發(fā)展進入了（）
題型：單項選擇題
適應階段是教師成長與發(fā)展過程的第幾階段？（）
題型：單項選擇題
由一些觀點、興趣、愛好、習慣、志向、態(tài)度相似的同學自發(fā)組合、而成的群體是（）
題型：單項選擇題
教學監(jiān)控能力的特征包括能動性、普遍性和（）
題型：單項選擇題
教師對自己的學科教學在學生學習中所產生影響的判斷與估計，即（）
題型：單項選擇題