單項(xiàng)選擇題將課堂問題行為分為“首要問題”和“次要問題”兩種類型的學(xué)者是（）

A.比爾·羅杰斯
B.皮連生
C.奎伊
D.威克曼


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1.單項(xiàng)選擇題課堂問題行為管理的最終目標(biāo)是（）

A.促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)
B.維持課堂秩序
C.管理學(xué)生行為
D.向?qū)W生表示關(guān)愛

2.單項(xiàng)選擇題以下哪一項(xiàng)不屬于學(xué)校環(huán)境對課堂問題行為的影響（）

A.班級規(guī)模
B.座位編排方式
C.師生關(guān)系
D.生活環(huán)境

3.單項(xiàng)選擇題下面影響學(xué)生課堂問題行為發(fā)生的家庭因素是（）

A.家長嬌慣溺愛
B.庸俗傳媒傳播
C.不良班風(fēng)
D.青春期沖動(dòng)

4.單項(xiàng)選擇題以下哪一項(xiàng)不是構(gòu)成課堂問題行為的要素（）

A.地點(diǎn)
B.人物
C.時(shí)間
D.結(jié)果

最新試題

課堂問題行為管理中使用獎(jiǎng)勵(lì)策略時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)包括（）

題型：多項(xiàng)選擇題

教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)本質(zhì)上是相同的，只是陳述的主體和對象不同。（）

題型：判斷題

教學(xué)設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)是教師要教什么和怎么教。（）

題型：判斷題

教學(xué)反思的途徑眾多，但基本途徑主要包括集體（團(tuán)體）反思與自我（個(gè)體）反思。（）

題型：判斷題

課堂問題行為分為常見課堂問題行為與非常見課堂問題行為。（）

題型：判斷題

開展集體（團(tuán)體）教學(xué)反思的有效機(jī)制是（）

題型：多項(xiàng)選擇題

教學(xué)設(shè)計(jì)方案中的材料、資源指的是（）

題型：多項(xiàng)選擇題

“有效教學(xué)”是美的，美的教學(xué)需要集體備課，共同打造，追求奢華和舞臺效果，能在比賽中拿到名次。（）

題型：判斷題

開放性提問不預(yù)設(shè)答案，學(xué)生可以根據(jù)自己的理解作出應(yīng)答。（）

題型：判斷題

教學(xué)（學(xué)習(xí)）目標(biāo)一般是針對一節(jié)課、一個(gè)單元或者一個(gè)單元中的一個(gè)內(nèi)容來設(shè)計(jì)的，要能在短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)，因此不能太多，太大。（）

題型：判斷題