A.化學(xué)知識(shí)
B.科學(xué)態(tài)度
C.科學(xué)責(zé)任
D.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任
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A.集備小組
B.名師工作室
C.教學(xué)沙龍
D.工作坊和微論壇
A.物質(zhì)的性質(zhì)與應(yīng)用
B.科學(xué)探究與化學(xué)實(shí)驗(yàn)
C.物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)
D.物質(zhì)的化學(xué)變化
A.化學(xué)
B.物理
C.社會(huì)
D.數(shù)學(xué)
A.學(xué)業(yè)質(zhì)量
B.各學(xué)習(xí)主題的學(xué)業(yè)要求
C.學(xué)業(yè)要求
D.學(xué)業(yè)質(zhì)量和各學(xué)習(xí)主題的學(xué)業(yè)要求
A.主要評(píng)價(jià)學(xué)業(yè)質(zhì)量的達(dá)成程度
B.反映學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展?fàn)顩r
C.發(fā)揮對(duì)化學(xué)教學(xué)改革的正向引導(dǎo)作用
D.提高學(xué)生的應(yīng)試能力
最新試題
開展學(xué)科和跨學(xué)科專題研討，解決教師教學(xué)中問題的方式不包括（）。
物質(zhì)組成的表示屬于（）學(xué)習(xí)主題。
課程標(biāo)準(zhǔn)解讀可以釆取專家現(xiàn)場(chǎng)講座、（）學(xué)習(xí)的方式。
提升教師培訓(xùn)質(zhì)量，要統(tǒng)籌課程專家、學(xué)科教育專家、（）的力量。
認(rèn)識(shí)物質(zhì)性質(zhì)的思路與方法的內(nèi)容要求中，不正確的（）。
義務(wù)教育化學(xué)課程作為一門自然科學(xué)課程，具有（）和實(shí)踐性。
以下不是義務(wù)教育化學(xué)學(xué)業(yè)水平考試組成部分的為（）。
經(jīng)歷科學(xué)探究的一般過程，認(rèn)識(shí)從（）出發(fā)確定探究目標(biāo)。
在探索化學(xué)變化規(guī)律及解決實(shí)際問題的情景中，學(xué)生能結(jié)合簡(jiǎn)單的實(shí)例說明反應(yīng)條件對(duì)物質(zhì)變化的影響，初步形成（）控制的意識(shí)。
下列不屬于常見的物質(zhì)中金屬與金屬礦物的內(nèi)容要求的是（）。