A.啟發(fā)性原則
B.情感審美原則
C.藝術(shù)性原則
D.因材施教原則
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A.《少數(shù)民族音樂》欣賞課,教學(xué)目標(biāo)定位為:“通過對(duì)于民族音樂的欣賞,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)少數(shù)民族文化的燦爛多姿,培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)熱情,推動(dòng)民族大團(tuán)結(jié)?!?br/>B.音樂目標(biāo)的確立必須是以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn),判斷教學(xué)效果的依據(jù)是學(xué)生在課堂上的表現(xiàn),通過其表現(xiàn)可以體現(xiàn)出學(xué)生是否真正獲得了情感的體驗(yàn)和切實(shí)的進(jìn)步。
C.教學(xué)方式應(yīng)該是靈活多樣的,而不是單調(diào)乏味、缺少感情與活力的。
D.教學(xué)程度應(yīng)當(dāng)面向全體、面向大多數(shù),而不是面向少數(shù)尖子的最高標(biāo)準(zhǔn)。
A.形成性評(píng)價(jià)
B.終結(jié)性評(píng)價(jià)
C.定性評(píng)價(jià)
D.定量評(píng)價(jià)
A.音樂鑒賞
B.音樂與戲劇表演
C.歌唱
D.演奏
A.音樂鑒賞
B.歌唱
C.音樂與舞蹈
D.音樂與戲劇表演
A.以音樂審美為核心
B.面向全體學(xué)生
C.重視音樂實(shí)踐,增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)
D.弘揚(yáng)民族音樂
最新試題
音樂的共同性元素即音樂的共同性要素:音高、時(shí)值、音強(qiáng)和音色。
“音樂將伴隨每個(gè)人的生存與發(fā)展”是()的最重要的理念。
()就是將音樂的學(xué)習(xí)與身體的運(yùn)動(dòng)結(jié)合起來,用身體的各種富有韻律的動(dòng)作來表現(xiàn)音樂,以達(dá)到培養(yǎng)、提高學(xué)生的音樂感受和表現(xiàn)能力的目的。
()認(rèn)為以往的音樂教育是非常音樂性的,也就是不符合音樂的本性。音樂本身離不開律動(dòng),而律動(dòng)和人體本身的運(yùn)動(dòng)有密切的聯(lián)系,因此,單純地教音樂、學(xué)音樂而不結(jié)合身體的運(yùn)動(dòng),至少是孤立的,不全面的
奧爾夫音樂教學(xué)體系分為噪音活動(dòng)、動(dòng)作活動(dòng)、樂器演奏等三方面。
中學(xué)器樂教學(xué)的意義()。
音樂教學(xué)法是以培養(yǎng)學(xué)生的為審美能力核心,以誘發(fā)興趣為動(dòng)力,以培養(yǎng)()為前提,以發(fā)展學(xué)生的()、()以及()為目的,在音樂教學(xué)過程中,根據(jù)特定音樂內(nèi)容,師生共同進(jìn)行的一系列活動(dòng)的方式、方法的總稱。
在綜合音樂感教學(xué)法中有關(guān)音樂實(shí)踐的總格活動(dòng),共有表演、分析、創(chuàng)作三種。
卡巴列夫斯基教學(xué)中情調(diào)音樂教學(xué)的首要任務(wù)是要對(duì)于理論知識(shí)的完全掌握再來感受音樂。
傳統(tǒng)音樂教學(xué)法的特征()。