A.能較好地保障教學(xué)的效益
B.促進(jìn)幼兒從集體中較容易地學(xué)到新的經(jīng)驗(yàn)
C.幼兒將自己已有的經(jīng)驗(yàn)無(wú)私地貢獻(xiàn)給他所在的集體
D.加強(qiáng)幼兒之間的溝通
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A.開(kāi)始部分
B.基本*部分
C.準(zhǔn)備部分
D.結(jié)束部分
A.活動(dòng)目標(biāo)
B.活動(dòng)準(zhǔn)備
C.活動(dòng)過(guò)程
D.活動(dòng)延伸
A.認(rèn)識(shí)
B.社會(huì)性
C.情感和身體
D.感知
A.生活活動(dòng)
B.游戲活動(dòng)
C.教學(xué)活動(dòng)
D.幼兒自由活動(dòng)
A.積極性原則
B.直觀性原則
C.科學(xué)性和思想性相結(jié)合的原則
D.活動(dòng)性原則
E.發(fā)展性原則
最新試題
在領(lǐng)域課程中，教師設(shè)計(jì)教育活動(dòng)時(shí)要使之保持在幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)，這體現(xiàn)了領(lǐng)域活動(dòng)設(shè)計(jì)中的（）
簡(jiǎn)述心理學(xué)對(duì)幼兒園課程的影響。
談?wù)勀銓?duì)幼兒園環(huán)境教育作用的認(rèn)識(shí)。
簡(jiǎn)述幼兒園課程內(nèi)容的發(fā)展趨勢(shì)。
簡(jiǎn)述教學(xué)活動(dòng)的游戲化或心理化特征。
教師以扮演客串角色的身份加入幼兒正在進(jìn)行的區(qū)域活動(dòng)當(dāng)中，教師的這種干預(yù)方式屬于（）
教師根據(jù)幼兒的興趣及需要隨時(shí)調(diào)整活動(dòng)重點(diǎn)，改變?cè)杏?jì)劃，生成新的活動(dòng)內(nèi)容，體現(xiàn)了（）
簡(jiǎn)述區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)中對(duì)材料的要求。
簡(jiǎn)述幼兒園課程評(píng)價(jià)過(guò)程。
簡(jiǎn)述維果茨基理論對(duì)幼兒園課程的啟示。