A.幼兒園
B.學(xué)前班
C.托兒所
D.幼兒學(xué)校
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A.情感領(lǐng)域
B.社會領(lǐng)域
C.認(rèn)知領(lǐng)域
D.體驗(yàn)領(lǐng)域
A.語言催化
B.情境感染
C.情感分享
D.情感互動
A.內(nèi)容
B.條件
C.要求
D.知識
A.能反映時代發(fā)展特征,有利于幼兒的后續(xù)學(xué)習(xí)和長遠(yuǎn)發(fā)展
B.能符合幼兒的年齡特征,符合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平
C.能對應(yīng)和覆蓋教育活動的目標(biāo)要求
D.能引發(fā)和滿足幼兒的興趣和需要
A.行為目標(biāo)
B.生成性目標(biāo)
C.預(yù)設(shè)性目標(biāo)
D.表現(xiàn)性目標(biāo)
最新試題
以下屬于世界學(xué)前教育的發(fā)展特征的是()
為保證幼兒習(xí)得一技之長,應(yīng)及早對幼兒進(jìn)行定向化培養(yǎng)。
兒童的發(fā)展與成人比較,最明顯的特點(diǎn)是變化發(fā)展速度快。
教學(xué)活動目標(biāo)的表述語言應(yīng)明確具體,操作性要強(qiáng),便于評價。
以下屬于幼兒教師勞動的全面性和綜合性的內(nèi)容的是()
幼兒晚期的兒童喜歡富有挑戰(zhàn)性的體育競賽類的規(guī)則游戲。
在具體的教學(xué)活動方案設(shè)計(jì)中教師要充分考慮設(shè)計(jì)一定要有層次分明,條理清晰。
游戲中兒童關(guān)注的是活動的結(jié)果而不是活動的過程。
以下屬于學(xué)前教育的教育環(huán)境的是()
學(xué)前教育理念對于教師來說必須是系統(tǒng)的科學(xué)的對教育的認(rèn)識。