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單項選擇題幼兒教師應(yīng)當(dāng)了解兒童潛在的發(fā)展水平，并根據(jù)兒童所擁有的現(xiàn)有發(fā)展水平與潛在發(fā)展水平，把握（），以引導(dǎo)兒童向著潛在的、最高的水平發(fā)展。

A.最近發(fā)展區(qū)
B.教學(xué)最佳時期
C.關(guān)鍵期
D.個別差異

1.單項選擇題做課間操時，教師要求小班的幼兒站成四排四行，可是他們總是顧了前后對齊就顧不上左右對齊了，這說明幼兒注意的（）能力較差。

A.分配
B.集中
C.轉(zhuǎn)移
D.分散

2.單項選擇題父母發(fā)現(xiàn)幼兒說話有口吃現(xiàn)象發(fā)生，首先應(yīng)該（）

A.及時糾正發(fā)音
B.嚴(yán)厲斥責(zé)
C.消除幼兒緊張
D.要求馬上改正

3.單項選擇題在幼兒出現(xiàn)攻擊性行為時，教師不加制止，或者聽之任之。只是對遭受攻擊的幼兒表現(xiàn)出的一味忍讓、消極躲避等行為給予表揚，則會（）

A.對攻擊者有益
B.引發(fā)攻擊者挫折感
C.強化攻擊性行為
D.對受攻擊著有益

4.單項選擇題幼兒教師為了有效捕捉幼兒心理發(fā)展中與環(huán)境互動過程，在自然狀態(tài)下對幼兒行為進(jìn)行記錄，這種最基本的科學(xué)研究方法是（）。

A.觀察法
B.調(diào)查法
C.問卷法
D.實驗法

5.單項選擇題有的兒童早熟、早慧，有的兒童則大器晚成，這體現(xiàn)了兒童心理發(fā)展的（）。

A.不平衡性
B.連續(xù)性
C.方向性
D.差異性