單項選擇題過程性策略是指（）。

A.在組織規(guī)則運用的訓(xùn)練時，不是將目標(biāo)僅僅盯在學(xué)生運算的結(jié)果上，而是更為注重學(xué)生運算的過程
B.主要是指練習(xí)目的、練習(xí)形式與練習(xí)方法的多樣性
C.在運算訓(xùn)練的過程中，重視學(xué)生解題的各種不同的表現(xiàn)
D.完滿示范結(jié)構(gòu)的導(dǎo)向策略


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4.多項選擇題技能學(xué)習(xí)（規(guī)則學(xué)習(xí)）大致要經(jīng)歷（）這幾個階段。

A.經(jīng)歷認(rèn)知
B.聯(lián)結(jié)
C.自動化
D.啟發(fā)

5.單項選擇題兒童知道了2加3等于5，并不代表他就理解了加法的意義，同樣，兒童看到2+3能讀出2加上3不代表他理解加法的意義。只有在豐富的生活情境下通過自己的實踐活動來逐漸獲得對加法的意義，說明了（）的重要性。

A.豐富的生活情境擴展著對運算意義的理解
B.豐富的生活情境是理解運算意義的條件
C.規(guī)則的運用有明顯的階段性，這種階段性是與兒童的認(rèn)知發(fā)展相一致的
D.變通、靈活地使用運算法則