A.遺傳素質(zhì)對人的發(fā)展的影響
B.環(huán)境對人的發(fā)展的影響
C.學(xué)校教育對人的發(fā)展的影響
D.成熟對人的發(fā)展的影響
你可能感興趣的試題
A.馬卡連柯
B.贊可夫
C.蘇霍姆林斯基
D.凱洛夫
A.絕對性評價
B.個體內(nèi)差異評價
C.甄別評價
D.相對性評價
A.因材施教原則
B.啟發(fā)性原則
C.鞏固性原則
D.量力性原則
A.讀書指導(dǎo)法
B.參觀法
C.情景教學(xué)法
D.欣賞教學(xué)法
A.教師中心、教材中心、課堂中心
B.教師中心、教材中心、經(jīng)驗中心
C.兒童中心、活動中心、經(jīng)驗中心
D.教師中心、活動中心、課堂中心
最新試題
楊老師認為班級管理不是教師一言堂,學(xué)生才是班級的主體,應(yīng)努力創(chuàng)造民主氣氛,及時采納學(xué)生的正確意見,讓學(xué)生成為班級的主人。楊老師管理班級的原則是()。
樂樂開心的跟同桌說:媽媽終于不再讓我打掃樓梯了,下次我一定要誠實一點,不能在偷改成績單了。媽媽“不再讓樂樂打掃樓梯”的做法屬于()。
課間的時候,小梅的鉛筆盒掉到地上,正巧被打鬧的同學(xué)不慎踩到,盡管同學(xué)已經(jīng)向他道歉,但小梅還是傷心的哭起來,怎么也哄不好。小梅的氣質(zhì)類型最可能屬于()。
對牛老師來說其實并沒有嚴格界定的勞動場所,無論是課堂上,還是教室外,甚至校園外都可能成為他教育教學(xué)的地點。這體現(xiàn)了教師勞動的()。
涂爾干認為契約的前提是人們的共同生活,即必須先有社會,社會塑造了個人并為締結(jié)理性契約提供非理性前提。他的觀點屬于()。
古代的文人創(chuàng)作了大量的詩詞歌賦,并且流傳至今,供于現(xiàn)在的人們學(xué)習(xí)。這說明教育對文化具有()。
張老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在上課時一般前30分鐘的注意力是比較集中的,這屬于()。
在母親節(jié)的時候,王老師給學(xué)生提供了一些卡片、膠水、小木棒等材料,讓學(xué)生實際動手去制作“母親節(jié)賀卡”、“康乃馨”等小禮物。這樣培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的方法是()。
叮鈴鈴,上課啦。語文課堂上,老師向?qū)W生們展示生字:“風(fēng)、花、雪、月。”這屬于()。
下課之后,邱老師會將課程實施地真實情況與課程計劃進行對比,符合程度高,邱老師便會認為本課程實施地較為成功。邱老師在課程實施方面偏向()。