填空題課程評價(jià)在課程內(nèi)容的規(guī)劃中具有導(dǎo)向功能，在課程方案的設(shè)置中具有（），在課程系統(tǒng)的合理化過程中具有（）。
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錯(cuò)誤發(fā)生時(shí)，課堂活動的目的是教師是否立即糾錯(cuò)的一個(gè)重要參考標(biāo)準(zhǔn)。
題型：判斷題
形成性評價(jià)在教學(xué)過程中發(fā)揮著“過濾器”的作用。
題型：判斷題
當(dāng)學(xué)生在進(jìn)行小組活動時(shí)，教師應(yīng)站在教室前面，觀察和督促各小組的活動，控制課堂秩序。
題型：判斷題
語言學(xué)習(xí)策略應(yīng)該包括觀念和策略兩個(gè)方面的內(nèi)容，因?yàn)閷W(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)觀念影響和決定其對特定學(xué)習(xí)策略的選擇和使用。
題型：判斷題
用“演繹法”呈現(xiàn)新的語法項(xiàng)目有助于鼓勵(lì)學(xué)生在積極參與學(xué)習(xí)過程的同時(shí)參與探究和發(fā)現(xiàn)，也正因?yàn)槿绱?，學(xué)生更容易記住新學(xué)的語法結(jié)構(gòu)并知道如何使用它。
題型：判斷題
在現(xiàn)行初中英語教材中，語法是各單元教學(xué)的核心。
題型：判斷題
五步教學(xué)法中的“操練”主要是指各種交際性的言語訓(xùn)練活動。
題型：判斷題
在確定教學(xué)目標(biāo)時(shí)應(yīng)重點(diǎn)考慮“教法”，因?yàn)楹玫慕谭ú拍苋〉美硐氲慕虒W(xué)效果。
題型：判斷題
教案應(yīng)有統(tǒng)一的格式，教師的個(gè)人風(fēng)格和個(gè)性的體現(xiàn)不應(yīng)該在教案的格式上，而是在具體的活動的設(shè)計(jì)中。
題型：判斷題
設(shè)問導(dǎo)入通常是教師提問，學(xué)生回答。
題型：判斷題