A.身體素質(zhì)
B.心理素質(zhì)
C.行為素質(zhì)
D.性格素質(zhì)
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A.測(cè)評(píng)要素
B.測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)
C.測(cè)評(píng)內(nèi)容
D.測(cè)評(píng)標(biāo)度
A.測(cè)評(píng)內(nèi)容
B.測(cè)評(píng)指標(biāo)
C.測(cè)評(píng)要素
D.測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)
A.模型結(jié)構(gòu)或行為等級(jí)
B.指標(biāo)名稱或指標(biāo)定義
C.指標(biāo)維度或行為等級(jí)
D.模型結(jié)構(gòu)或指標(biāo)定義
A.深度訪談法
B.行為事件訪談法
C.問(wèn)卷調(diào)查法
D.關(guān)鍵事件法
A.觀察法
B.專家小組法
C.問(wèn)卷調(diào)查法
D.事件訪談法
最新試題
基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)評(píng)又稱為廣度考試或()。
作為一個(gè)較為復(fù)雜的概念,下列是素質(zhì)所表現(xiàn)出來(lái)的特征有()
使不同被測(cè)評(píng)者的成績(jī)具有直觀的可比性,但是結(jié)論不夠詳細(xì)的評(píng)價(jià)是()
在冰山模型中,水上部分是顯性的,水下部分是()。
在建立測(cè)評(píng)評(píng)標(biāo)度時(shí),“1”“2”“3”“4”“5”是按照()。
情境模擬設(shè)計(jì)中的情境來(lái)源于(),受實(shí)踐規(guī)律的制約。
企業(yè)人員測(cè)評(píng)的最終步驟是()
準(zhǔn)備階段是整個(gè)測(cè)評(píng)工作的基礎(chǔ),下列有關(guān)準(zhǔn)備階段需要注意的事項(xiàng)中論述正確的有()
人格結(jié)構(gòu)的四層次理論的提出者是()
在建立崗位考核指標(biāo)時(shí),有—項(xiàng)指標(biāo)為“每分鐘打字的數(shù)量”,這屬于()