單項(xiàng)選擇題命題的學(xué)習(xí)的前提是()

A.符號(hào)學(xué)習(xí)
B.術(shù)語學(xué)習(xí)
C.概念的學(xué)習(xí)
D.命題網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)


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1.單項(xiàng)選擇題命題是對(duì)事物之間關(guān)系的陳述,是復(fù)雜的()

A.隱性知識(shí)
B.顯性知識(shí)
C.陳述性知識(shí)
D.程序性知識(shí)

2.單項(xiàng)選擇題概念名稱的學(xué)習(xí)屬于()

A.符號(hào)表征學(xué)習(xí)
B.概念表征學(xué)習(xí)
C.命題表征得學(xué)習(xí)
D.命題網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)

3.單項(xiàng)選擇題程序性知識(shí)基本的認(rèn)知單位通常是一般形式的()

A.概念
B.符號(hào)
C.表象
D.規(guī)則

4.單項(xiàng)選擇題用于回答“怎么做”問題的知識(shí)是()

A.陳述性知識(shí)
B.顯性知識(shí)
C.程序性知識(shí)
D.隱性知識(shí)

5.單項(xiàng)選擇題在知識(shí)分類中,關(guān)于辦事的操作步驟和過程的知識(shí)指的是()

A.陳述性知識(shí)
B.感性知識(shí)
C.程序性知識(shí)
D.理性知識(shí)

最新試題

影響教師效能感的因素不包括()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

大學(xué)生人際交往中十分注重感情交流,講求情投意合和心靈深處的共鳴,這體現(xiàn)了大學(xué)生人際關(guān)系的什么特點(diǎn)?()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

張同學(xué)近來對(duì)周圍事物缺乏興趣,對(duì)外界環(huán)境變化沒有任何情感反應(yīng),不洗澡、不換衣,缺乏行為動(dòng)機(jī)與目的。據(jù)此,他的心理障礙應(yīng)該屬于()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

通過培養(yǎng)大學(xué)生的批判性思維方式,以影響具體學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí),促進(jìn)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的能力。這種學(xué)習(xí)遷移屬于()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

黛布拉·道森將大學(xué)教師工作發(fā)展者分為()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

當(dāng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)出現(xiàn)不順利時(shí),引導(dǎo)其進(jìn)行具有內(nèi)在、可變、可控特點(diǎn)的()歸因,將有助于他增強(qiáng)信心,繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

教師對(duì)學(xué)生的期望最終在學(xué)生未來行為中得以體現(xiàn)的現(xiàn)象叫做()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段觀,大學(xué)時(shí)期學(xué)生人格發(fā)展進(jìn)入到()階段。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

教師認(rèn)為,自己的教學(xué)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)該課程有積極影響作用。這反映該教師的()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

根據(jù)科爾伯格的品德發(fā)展觀,當(dāng)個(gè)體的道德判斷重視講原則,并處在能與人共同承擔(dān)責(zé)任的水平時(shí),其品德發(fā)展進(jìn)入了()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題