A.可能的能量
B.當(dāng)時(shí)的意愿
C.對(duì)任務(wù)所需能量的評(píng)價(jià)
D.長期傾向
E.激活水平
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A.系列位置效應(yīng)
B.練習(xí)效應(yīng)
C.實(shí)驗(yàn)者效應(yīng)
D.位置效應(yīng)
E.基線效應(yīng)
A.操作化
B.函數(shù)化
C.證偽
D.證真
E.修改
A.進(jìn)行操作性定義的過程
B.把抽象問題轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的問題
C.建立推論的過程
D.把不可操作的問題轉(zhuǎn)變?yōu)榭刹僮鞯膯栴}的過程
E.實(shí)驗(yàn)變量的選擇過程
A.函數(shù)型
B.因素型
C.定性研究
D.定量研究
A.檢查假設(shè)
B.是否有效的操作了自變量
C.是否控制住了額外變量
D.是否有效的測(cè)量了因變量
E.被試是否合適
最新試題
在進(jìn)行心理學(xué)研究時(shí)，我們必須清楚和毫無歧義地定義所有實(shí)驗(yàn)變量，以便其他研究者客觀地評(píng)價(jià)研究結(jié)果。心理學(xué)的這一特征說明（）
心理對(duì)人格的探究中，真正對(duì)人格進(jìn)行操作性定義和實(shí)證研究主要得益于（）
關(guān)于智力的個(gè)體差異的來源，下面表述正確的是（）
用人的感知覺與反應(yīng)能力測(cè)量結(jié)果作為衡量智力水平的指標(biāo)，持該觀點(diǎn)的心理學(xué)家（）
信息的表達(dá)形式對(duì)推理的影響表現(xiàn)為（）
如果要證明一個(gè)理論是正確的，那么該理論需要被（）
建立信念的方法有（）
巴特利特對(duì)記憶的研究使用了（）
再使用DRM范式研究年輕人與老年人的錯(cuò)誤記憶時(shí)發(fā)現(xiàn)（）
按照注意的資源限制理論，會(huì)影響到人最后的反應(yīng)的因素是（）