教師繼續(xù)教育創(chuàng)造適合學(xué)生的教育繼續(xù)教育章節(jié)練習(xí)(2018.02.18)

來(lái)源：考試資料網(wǎng)

1.判斷題我們的學(xué)生走上社會(huì)的時(shí)候，不能五育不合格，也不能只有五育合格而一無(wú)所長(zhǎng)。

2 學(xué)生是有潛能的，（）會(huì)給學(xué)生提供潛能釋放的機(jī)會(huì)。

3.判斷題在注意社會(huì)發(fā)展需要的同時(shí)，注意發(fā)揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，保護(hù)學(xué)生的個(gè)性。

4 上海建平中學(xué)一本教材三種進(jìn)度，學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的選擇是（）。

5 杜郎口的做法給了我們一個(gè)很重要的啟示。那就是教育要（）。

6.判斷題自然人的首要特點(diǎn)就是差異性。

7 創(chuàng)設(shè)積極的教育環(huán)境，學(xué)校應(yīng)該是積極的，積極的教育環(huán)境是（）。

8 培根有句名言“知識(shí)就是（）”

9 給學(xué)生提供傾訴衷腸的環(huán)境是指他們的（）。

10 選擇不是分配，選擇不是安排，選擇要體現(xiàn)教師的（）。