高級中學音樂章節(jié)練習(2018.02.17)

來源:考試資料網(wǎng)
參考答案:這是一個正面的案例。首先,這位老師發(fā)揮了自己的專業(yè)特長。親身表演,嫻熟、高超的鋼琴技術給學生帶來視聽方面的享受和震撼,激...
參考答案:教師首先應該主動糾錯,利用下次上課的機會表揚提出質疑的學生,并公開向全班學生致歉。其次,教師要進行反思,告誡自己要不斷學...
參考答案:該教師在導入環(huán)節(jié)帶領學生觀看了大型音樂舞蹈史詩《東方紅》的選段并介紹了中國少數(shù)民族舞蹈發(fā)展史,即進入授課環(huán)節(jié),這樣的導入...
7.問答題

【課題名稱】《無標題音樂的欣賞》
【教學目標】
①了解兩位有代表性的作曲家:巴赫、肖邦及其作品的創(chuàng)作背景。
②能初步領會無標題音樂自身的美和所蘊含的情感。
③總結出進行無標題音樂欣賞的方法。
【教學重點】①欣賞《C大調前奏曲》,并從中領會“音樂的自律美”。②欣賞《c小調練習曲》,并從中體會音樂所蘊含的精神內涵。
【教學難點】理解“音樂的自律美”,即音樂的美來自于音樂本身。
【教學方法】講授、演示、欣賞、啟發(fā)、分析等方法。
【教學工具】鋼琴、錄音機、DVD、黑板、掛圖。
【教學過程】
一、導入
(1)小結前幾單元作品欣賞體會借助其他藝術,音樂間接具有“音響造型”與“音樂描述”的可能,但并非其所長,故音樂最擅長表達情感。
(2)引入新課對于無標題音樂,不可能在每部作品中去尋找音樂形象的具體對應物,否則對音樂的欣賞和理解會因流于表面而受到局限,由此引入新課“無標題音樂欣賞該從何處入手”。
二、新課
(1)【板書】《c大調前奏曲》(選自巴赫《平均律鋼琴曲集》)
①作者簡介巴赫:德國最偉大的作曲家之一,巴洛克時期音樂的集大成者,其作品沉重、含蓄而又略顯暗淡,充分體現(xiàn)了一種精神。
②《平均律鋼琴曲集》分為上下兩卷,是巴赫的代表作,其內容包括前奏曲與賦格曲。
③作品簡析《C大調前奏曲》是一首典型的無標題音樂,是從沒有升、降號的調性--即C大調開始,流動的“分解和弦音型”始終貫穿全曲,使音樂具有平靜而明朗的抒情色彩。
④欣賞音樂(教師彈奏)
⑤學生討論、教師總結,幫助學生理解“音樂的自律美”。
音樂的美來自于音樂本身,音樂正是通過自身的運動方式,即旋律,音色、節(jié)奏、和聲等的變化來實現(xiàn)人們對于美的體驗。
⑥欣賞《圣母頌》。
⑦小結:因為“音樂的美來自于音樂本身”,所以,無標題音樂的欣賞應當從體會音樂作品自身的美入手。
(2)【板書】《c小調練習曲》(肖邦、作品10)
①由練習曲分類引入第二首欣賞作品。
②作者簡介:肖邦,波蘭音樂家,所有創(chuàng)作幾乎都是鋼琴曲。受波蘭民族斗爭的影響,他的作品中有很多都反映了強烈的愛國思想。
③《c小調練習曲》的創(chuàng)作背景。(學生朗讀)
④分段欣賞,教師分析。(略)
⑤完整欣賞。
【思考】音樂整體的基調是什么?它帶給我們一種怎樣的情感觸動?
⑥學生回答,教師總結。
整首音樂大氣磅礴,在昂揚、激奮的音樂基調中,我們感受到一股具有強烈號召性和斗爭性的沖擊力量,即“波蘭人民不屈不撓的反抗精神”。
⑦小結:音樂通過自身表達了一種精神內涵,所以無標題音樂的欣賞還應該從音樂所蘊含的情感入手,同時,了解作者及作品本身的知識更有助于我們準確把握作品。
三、總結
(1)知識總結:小結本課內容。
(2)方法總結:無標題音樂的欣賞應從音樂自身的美和所蘊含的情感入手。了解有關作品本身的知識,有助于準確地把握和理解音樂。

參考答案:本教學課例的教學目標設置合理,教學重難點突出,教學過程非常充實,從提出問題“無標題音樂該如何欣賞&rdquo...
8.問答題

對下列課例進行點評分析。
過雪山草地
[教學目標]
1.了解作品“組歌”“混聲合唱”及其結構特點。
2.通過視聽、演唱、分析、比較、交流等活動,懂得音樂要素在作品中的重要意義,感受作品催人淚下的真情實感。
3.能夠有感情地演唱《過雪山草地》。
【教學重點】
引導學生在歌唱中體驗歌詞、旋律、力度、速度、配器的描繪性作用。
【教學用具】
鋼琴、電子琴(存儲伴奏用)、音響、電視機、VCD光盤。
【教學過程】
一、音畫導入課前播放音樂片《長征組歌--紅軍不怕遠征難》選曲《四渡赤水出奇兵》片段。
師:這首歌曲對于我們來說應該不陌生。請大家想一想,這首歌曲的名字叫什么?歌曲再現(xiàn)了哪一歷史事件?
(學生根據(jù)自己所了解的音樂歷史知識回答這個問題。)
師:大家談到了歌曲反映的是我國歷史上紅軍長征的故事。這首歌曲正是《長征組歌》里的一首。今天,我向同學們介紹《長征組歌》中的另外一首--《過雪山草地》。
二、教授新課
1.熟悉作品師:首先,請同學們對照課本,聽老師在鋼琴上彈唱歌曲《過雪山草地》,由于是初聽,只要大家根據(jù)我彈唱的速度、力度和情緒說出你的感覺就可以了。
(學生通過書面內容和感受教師的范唱,回答上面問題。)
2.學唱歌曲
(1)提示并練習歌譜中前八分、后十六分,前十六分、后八分的節(jié)奏難點。準確唱出歌中的純四度、純五度音程。
(2)跟著鋼琴視唱歌譜(劃2/4拍)。
(3)跟著鋼琴唱歌詞。
(4)請學生有表情地朗讀歌詞。教師可用中弱的力度彈奏歌曲旋律。這樣做,一方面作為背景音樂對學生朗讀進行襯托,另一方面可讓學生感受到兩者結合后的藝術效果。
(5)介紹“組歌”“混聲合唱”的表演形式。
(6)利用電子琴存儲功能制作伴奏,讓學生再次演唱《過雪山草地》。
三、賞析作品
1.完整播放音樂片《長征組歌》選曲《過雪山草地》
(在學生觀看片子過程中,教師不要隨意打斷片子的完整進行,但可以根據(jù)作品的發(fā)展變化設計重要插話,插話力求簡單準確,起到引導學生欣賞的作用。除此之外,教師一定要和學生一起安靜地、全身心地投入到對作品的理解感悟中去。)
2.對欣賞作品的提示語設計《過雪山草地》可分為兩個部分。即器樂部分和聲樂部分。
器樂部分:
(1)弦樂器的力度變化、半音級進出現(xiàn)。
(2)木管樂器的尖銳和銅管的粗糲使樂曲的情緒變得緊張。
(3)竹笛的柔和音色:夜色、草地、篝火的交織。
聲樂部分:
(4)第一段:女聲齊唱,男聲用緩慢、深沉的“MU”音襯托。
(5)“紅軍都是鋼鐵漢”的出現(xiàn)用堅定有力的節(jié)奏和音調,表現(xiàn)了鋼鐵漢般的雄姿。
(6)第二段:男高音領唱,完整重復第一段,演唱形式有了變化。
(7)“風雨浸衣骨更硬……”一個五度音程的跳躍,富于激情和豪邁。
(8)第三段:領唱與合唱的出現(xiàn)運用了復調呼應的手法,氣勢壯闊。
四、師生交流
1.引導學生從歌曲的藝術角度談自己的感受。比如第一段一開始的女聲齊唱,男聲“MU”音的襯托達到了什么效果?第三段男高音領唱與合唱的復調處理在力度、音色和情緒上又是怎樣表現(xiàn)的呢?
2.對學生能全面地、認真仔細地欣賞給予肯定。
3.讓學生知道自己有聽藝術歌曲的能力,從此樹立信心,開始關注經(jīng)典作品。
4.還可把當年適逢中國工農紅軍長征勝利70周年作為交流話題。
5.再次聽賞歌曲的第三段并輕聲隨唱。
五、課堂小結

參考答案:教學中,教師從音樂的本體出發(fā),向學生介紹“組歌”“混聲合唱”的演唱形式,...