閱讀下面綜合性學習《我是誰》的教學設計,按要求答題。(畫線語句的序號與選項的序號是對應的)
活動目標:
[A]:(1)正確認識自我,展現(xiàn)自我風采,樹立信心,增進同學們之間的相互了解。
(2)用普通話口齒清楚地介紹自己,發(fā)言時態(tài)度大方。能根據(jù)不同的目的調整說話內容。
活動流程:
(1)[B]播放《我是誰》片段,失去記憶的“成龍”不知道自己是誰,痛苦地在大山里呼喊。人活羞,不知道自己是誰是很痛苦的。每一個人都應該清楚地了解自己,這樣才能更好地超越自我。你清楚自己是誰嗎?清楚自己要干什么嗎?
(2)分小組進行討論,自我介紹,然后每個小組選出代表進行自我介紹。
(3)[C]宣布評分規(guī)則:表述過程中要流暢、清晰,不能出現(xiàn)斷續(xù)、停頓過長等情況。表述要富有個性,充分展現(xiàn)自我風采??蛇x用圖片、照片、影像資料、個人作品展示等多種形式。
(4)[D]裁判根據(jù)評分標準進行打分,挑出最佳的那位。
下面對畫線部分的理解不正確的是()。