第一，在教育分權制的國家出現(xiàn)了一定的集權要求和集權傾向； 第二，在傳統(tǒng)的教育集權制國家則出現(xiàn)了要求分權的呼聲及分權的動向。
美國初等學校課程編制類型 （1）學科中心課程 （2）兒童中心課程 （3）社會中心課程
