問(wèn)答題簡(jiǎn)述小學(xué)生口語(yǔ)交際素養(yǎng)的結(jié)構(gòu)。
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簡(jiǎn)述小學(xué)口語(yǔ)交際教學(xué)中的看圖說(shuō)話(huà)法。
題型：?jiǎn)柎痤}
學(xué)生在毫無(wú)相應(yīng)的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的情境下學(xué)習(xí)字音，也能以音傳義。
題型：判斷題
抽象思維是語(yǔ)言具體、形象、鮮明、生動(dòng)的基礎(chǔ)和根源。
題型：判斷題
簡(jiǎn)述“四位一體”教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的內(nèi)容。
題型：?jiǎn)柎痤}
簡(jiǎn)述語(yǔ)文素養(yǎng)的“兩維”觀。
題型：?jiǎn)柎痤}
簡(jiǎn)述哈貝馬斯的交往行為理論對(duì)小學(xué)口語(yǔ)交際教學(xué)的啟示。
題型：?jiǎn)柎痤}
簡(jiǎn)述小學(xué)生口語(yǔ)交際素養(yǎng)的結(jié)構(gòu)。
題型：?jiǎn)柎痤}
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)是價(jià)值性、人文性色彩明顯的教學(xué)形態(tài)，文以載道、文道合一是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的根本特點(diǎn)。
題型：判斷題
現(xiàn)代小學(xué)語(yǔ)文課提倡從“做語(yǔ)文課”走向“教語(yǔ)文課”。
題型：判斷題
在閱讀教學(xué)實(shí)踐中，語(yǔ)文教師要密切關(guān)注小學(xué)生對(duì)語(yǔ)篇的整體把握能力。
題型：判斷題