判斷題主要發(fā)達(dá)國(guó)家初等學(xué)校管理的共同特點(diǎn)是:各國(guó)都重視初等教育學(xué)校的社會(huì)和公共性。
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“4+1”模式
題型:名詞解釋
西方主要發(fā)達(dá)國(guó)家的大量社會(huì)道德問(wèn)題促使人們重新認(rèn)識(shí)道德教育。
題型:判斷題
簡(jiǎn)要論述布萊恩·霍爾姆斯。
題型:?jiǎn)柎痤}
教育行政制度
題型:名詞解釋
簡(jiǎn)要論述在德國(guó)成為基礎(chǔ)學(xué)校的教師要經(jīng)歷怎樣的過(guò)程。
題型:?jiǎn)柎痤}
發(fā)達(dá)國(guó)家小學(xué)教師的培養(yǎng)制度,各國(guó)實(shí)際情況不同,差別較大,但有一個(gè)共同趨勢(shì)就是學(xué)歷要求不斷提高。
題型:判斷題
初等學(xué)校教師應(yīng)怎樣投入到初等學(xué)校的課程改革中?
題型:?jiǎn)柎痤}
20世紀(jì)70年代以來(lái),全球本位道德這種新的道德教育發(fā)展取向在全世界范圍尤其是西方發(fā)達(dá)國(guó)家興起。
題型:判斷題
各國(guó)教育對(duì)學(xué)校的校長(zhǎng)、教師及其他人員的()都有明確的規(guī)定。
題型:多項(xiàng)選擇題
在在職培訓(xùn)方面,法國(guó)的每個(gè)小學(xué)教師,從工作的第5年起到退休前5年止,有權(quán)帶工資接受累計(jì)()時(shí)間的繼續(xù)教育。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題