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A.自然象征圖形
B.抽象圖形
C.文字形
D.文字與圖形結(jié)合
E.人文象征圖形
A.功能與人的因素
B.美學因素
C.材質(zhì)因素
D.經(jīng)濟因素
E.市場因素
A.造型優(yōu)美
B.強調(diào)塊、面
C.裝飾少而精
D.精雕細刻
E.注重實用性
A.有機材料
B.高分子材料
C.無機材料
D.金屬材料
E.復合材料
A.拙政園
B.網(wǎng)師園
C.頤和園
D.圓明園
E.留園
最新試題
由于具有現(xiàn)代主義注重功能和理性的嚴謹而簡潔的特征，同時又具有鮮明的個人表現(xiàn)和象征性風格，因而深受新一代建筑家們的喜愛，得到了較大發(fā)展的是（）。
在迎來21世紀的時候，必須充分估計到（）對環(huán)境和意識帶來的影響。
從普及與提高的兩個層面建立起的教育結(jié)構(gòu)，是（）的基本特征。
通過與企業(yè)界、與市場的頻繁接觸，能夠從本質(zhì)上改變對于現(xiàn)代設(shè)計的狹隘認識，從而培養(yǎng)出具備（）和實際操作能力的新一代設(shè)計人才。
當（）意識經(jīng)過漫長的歷史階段得以升華為自覺的追求時，人類的設(shè)計文明便進入了新的時期。
具備（）意味著擁有對現(xiàn)代科技成果的恰當判斷和利用的能力。
后現(xiàn)代主義是一個多種風格并存的復雜的綜合體，其中較有代表性的風格有（）。
包豪斯新校舍本身便是現(xiàn)代建筑的杰作，它在功能處理上的特點有（）。
導致了手工藝技術(shù)局限的是（）。
“協(xié)作參與”作為現(xiàn)代設(shè)計教育方法中的重要部分，它不單純體現(xiàn)在課堂教學的研討過程中，還為學生今后與各個階層人員的合作奠定了（）的方法論基礎(chǔ)。