A. 不同噪音強(qiáng)度(20分貝、40分貝)對反應(yīng)時(shí)的影響
B. 不同生詞密度(10:1;20:1;30:1)對閱讀成績的影響
C. 吸煙與肺癌發(fā)病率的關(guān)系研究
D. 大學(xué)生心理特點(diǎn)的發(fā)展性研究
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A.實(shí)驗(yàn)法
B.問卷法
C.準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)
D.訪談法
A.稱名量表
B.順序量表
C.等距量表
D.比率量表
A.內(nèi)容效度
B.預(yù)測效度
C.總體效度
D.構(gòu)思效度
A.增加了實(shí)驗(yàn)誤差
B.增大了個(gè)體差異
C.產(chǎn)生了順序效應(yīng)
D.增加了被試數(shù)量
A.有三個(gè)自變量,每個(gè)自變量的水平數(shù)目分別為2、3、4。
B.有兩個(gè)自變量,每個(gè)自變量的水平數(shù)目分別為3、4。
C.是完全的被試內(nèi)設(shè)計(jì)
D.是不完全被試內(nèi)設(shè)計(jì)
最新試題
心理學(xué)家進(jìn)行消費(fèi)調(diào)查,在街頭隨機(jī)選取第一個(gè)樣本,之后每間隔10個(gè)人取樣1個(gè)人,直到取樣500人結(jié)束研究,此取樣方法屬于()
哪位現(xiàn)代科學(xué)哲學(xué)家提出了有關(guān)因果關(guān)系的理論,認(rèn)為“由于研究者不可能構(gòu)建出所有的備擇假設(shè),在研究中設(shè)法否證某種因果關(guān)系的預(yù)測,要比證實(shí)這種理論預(yù)見的收獲更多”()
變量的操作定義指什么,做出變量的操作定義需要哪些步驟?
在排除一個(gè)或多個(gè)變量的所有線性影響后,兩個(gè)變量之間仍存有的線性關(guān)系指針稱為()
在態(tài)度研究中,我們使用態(tài)度量表,由被試根據(jù)題目描述,從“1”表示“完全同意”到“7”表示“完全不同意”的選擇中,選擇一個(gè)最接近自己的態(tài)度,以此方法收集的資料在研究中屬于()
心理學(xué)研究論文中,研究假設(shè)的提出屬于()部分。
研究者欲進(jìn)行“小學(xué)生自尊發(fā)展歷程”研究,自小學(xué)一年級中選取一個(gè)班級,從一年級開始每學(xué)期進(jìn)行三次問卷數(shù)據(jù)收集,直到該班級小學(xué)六年級畢業(yè)為止,該研究者使用的方法屬于()
下列哪一種測驗(yàn)是由被試對一個(gè)沒有結(jié)構(gòu)、意義曖昧不明的刺激圖片響應(yīng)并做出聯(lián)想,答案由被試者提供而非測驗(yàn)預(yù)先設(shè)計(jì)()
研究員欲了解性別(男、女)、高校年級(一、二、三、四年級)對大學(xué)本科生學(xué)習(xí)專業(yè)動機(jī)的影響,最適合采用下列哪一種分析方式()
研究發(fā)現(xiàn),大學(xué)學(xué)歷男性在工作十年后的薪資水平與在校成績間的相關(guān)為0.67,而女性相關(guān)僅有0.32,這樣的資料可解釋為()