判斷題教育具有兩大功能——促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展和促進(jìn)人的發(fā)展，其中，促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展是教育的本體功能。

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1.單項(xiàng)選擇題以下哪一個(gè)不是構(gòu)成學(xué)生思想品德的四要素（）

A.知
B.情
C.意
D.思
E.行

2.單項(xiàng)選擇題我國(guó)古代的《論語(yǔ)》實(shí)際上是孔子運(yùn)用（）對(duì)其弟子進(jìn)行傳道、授業(yè)、解惑的記錄。

A.講授法
B.談話(huà)法
C.討論法
D.演示法
E.實(shí)驗(yàn)法

3.單項(xiàng)選擇題關(guān)于臨床見(jiàn)習(xí)和臨床實(shí)習(xí)的區(qū)別，以下哪一項(xiàng)敘述是錯(cuò)誤的（）

A.臨床見(jiàn)習(xí)安排在講授專(zhuān)業(yè)課期間，臨床實(shí)習(xí)安排在全部課堂教學(xué)完成后
B.臨床見(jiàn)習(xí)的目的是理論與實(shí)踐相結(jié)合，臨床實(shí)習(xí)目的在進(jìn)行臨床綜合訓(xùn)練
C.臨床見(jiàn)習(xí)的時(shí)間較為分散，臨床實(shí)習(xí)的時(shí)間較為集中
D.臨床見(jiàn)習(xí)需要帶教老師，臨床實(shí)習(xí)不需要帶教老師
E.臨床見(jiàn)習(xí)以觀察學(xué)習(xí)為主，臨床實(shí)習(xí)以參加專(zhuān)業(yè)實(shí)踐為主

4.單項(xiàng)選擇題在護(hù)理教學(xué)過(guò)程的基本階段中（）是教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)。

A.激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
B.感知教材
C.理解教材
D.鞏固知識(shí)
E.運(yùn)用知識(shí)

5.單項(xiàng)選擇題以下哪一項(xiàng)不是構(gòu)成護(hù)理教學(xué)過(guò)程的基本要素（）

A.護(hù)理學(xué)教師
B.學(xué)生
C.教學(xué)目的
D.教學(xué)內(nèi)容
E.教學(xué)手段

最新試題

根據(jù)桑代克的學(xué)習(xí)理論，如果學(xué)生上課發(fā)言可以加分，但不發(fā)言就沒(méi)有，課上積極發(fā)言的學(xué)生會(huì)增多，此現(xiàn)象符合下列學(xué)習(xí)規(guī)律的是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

孫老師編制《急救護(hù)理學(xué)》課程教學(xué)大綱時(shí)，其中有一條寫(xiě)道：幫助學(xué)生領(lǐng)悟“時(shí)間就是生命”的意義，該條內(nèi)容體現(xiàn)的是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

常用的臨床護(hù)理能力評(píng)估方法中，可促進(jìn)評(píng)估者全面收集信息并主動(dòng)尋找問(wèn)題的是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

護(hù)理專(zhuān)業(yè)本科生的業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求是（）

題型：多項(xiàng)選擇題

社會(huì)沒(méi)有永恒不變的素質(zhì)水準(zhǔn)，不同時(shí)代對(duì)素質(zhì)教育的目標(biāo)、內(nèi)容和要求不同，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

CIPP模式是基于（）發(fā)展后提出。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

以下我國(guó)首次招收護(hù)理專(zhuān)業(yè)博士研究生的大學(xué)是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

護(hù)理學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)包括（）

題型：多項(xiàng)選擇題

素質(zhì)教育更多追求教育的（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

組織臨床實(shí)習(xí)的主要環(huán)節(jié)有（）

題型：多項(xiàng)選擇題