A.鞏固強(qiáng)化理論知識和技能
B.全面認(rèn)識臨床實(shí)習(xí)的目的
C.制定實(shí)習(xí)計劃和大綱
D.加強(qiáng)臨床實(shí)習(xí)的指導(dǎo)和組織工作
E.聯(lián)系安排好實(shí)習(xí)場所
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A.對護(hù)理學(xué)生的了解
B.對社會需求的研究
C.對護(hù)理學(xué)科的研究
D.對疾病治療的研究
E.對發(fā)病原因的探究
A.符合課程計劃的要求
B.體現(xiàn)素質(zhì)教育的理念
C.精選基礎(chǔ)知識和基本技能
D.強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的過程與方法
E.提出有利于學(xué)生發(fā)展的評價建議
A.前言
B.課程目標(biāo)
C.內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)
D.實(shí)施建議
E.附錄
A.比較干熱消毒與濕熱消毒
B.正確說出影響人需要滿足的主要因素
C.能正確測量血壓
D.能依次裝卸氧氣表
E.在護(hù)理工作中始終保持熱情、和藹的態(tài)度
A.掌握基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)的基本知識
B.掌握護(hù)理學(xué)的基本理論知識與技能
C.畢業(yè)后能夠從事高級臨床護(hù)理和護(hù)理管理工作
D.具有獨(dú)立從事科學(xué)研究和教學(xué)工作的能力
E.在科學(xué)或?qū)I(yè)技術(shù)上做出創(chuàng)造性的成果
最新試題
以下不是斯金納理論的強(qiáng)化原則的是（）。
CIPP模式是基于（）發(fā)展后提出。
護(hù)理教育中思想品德教育的核心是（）
關(guān)于信息化教學(xué)環(huán)境建設(shè)的作用，下列說法錯誤的是（）。
素質(zhì)教育更多追求教育的（）。
臨床教學(xué)特征不包括（）。
下列醫(yī)院物理環(huán)境的設(shè)置，會對學(xué)生產(chǎn)生影響的是（）。
孫老師編制《急救護(hù)理學(xué)》課程教學(xué)大綱時，其中有一條寫道：幫助學(xué)生領(lǐng)悟“時間就是生命”的意義，該條內(nèi)容體現(xiàn)的是（）。
我國護(hù)理教育根據(jù)時間分為（）
以下我國首次招收護(hù)理專業(yè)博士研究生的大學(xué)是（）。