A.注冊后護(hù)理教育
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D.終極關(guān)懷教育
E.敬畏生命教育
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D.臨床見習(xí)
E.臨床實(shí)習(xí)
最新試題
護(hù)理學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)包括（）
“提供信息素材，聯(lián)系社會(huì)生活的能力”屬于教師信息化教學(xué)能力的（）。
以下屬于建構(gòu)主義理論在護(hù)理教育中應(yīng)用的是（）。
隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，已經(jīng)成為順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的必然趨勢的是（）。
下列具有動(dòng)態(tài)性特點(diǎn)的評(píng)估是（）。
屬于動(dòng)作技能領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)是（）
組織臨床實(shí)習(xí)的主要環(huán)節(jié)有（）
課程設(shè)置的四個(gè)階段相互依賴，相互發(fā)展，不包含（）。
孫老師編制《急救護(hù)理學(xué)》課程教學(xué)大綱時(shí)，其中有一條寫道：幫助學(xué)生領(lǐng)悟“時(shí)間就是生命”的意義，該條內(nèi)容體現(xiàn)的是（）。
撰寫和出版的《課程與教學(xué)的基本原理》并樹立了課程研究領(lǐng)域的一個(gè)里程碑的美國當(dāng)代最負(fù)盛名的課程理論家和評(píng)價(jià)專家是（）。