A.孔德
B.泰勒
C.布魯姆
D.富蘭克林
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A.第二軍醫(yī)大學(xué)
B.山東大學(xué)
C.中南大學(xué)
D.北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院
A.準(zhǔn)備
B.描述
C.整理
D.比較
A.準(zhǔn)備律
B.效果律
C.應(yīng)用律
D.反饋律
A.20世紀(jì)40年代
B.20世紀(jì)50年代
C.20世紀(jì)60年代
D.20世紀(jì)70年代
A.懲罰
B.強(qiáng)化消退
C.即時強(qiáng)化
D.正性強(qiáng)化
最新試題
我國護(hù)理教育根據(jù)時間分為（）
根據(jù)桑代克的學(xué)習(xí)理論，如果學(xué)生上課發(fā)言可以加分，但不發(fā)言就沒有，課上積極發(fā)言的學(xué)生會增多，此現(xiàn)象符合下列學(xué)習(xí)規(guī)律的是（）。
對信息化教學(xué)設(shè)計(jì)過程的關(guān)注點(diǎn)，不包括（）。
課程設(shè)置的四個階段相互依賴，相互發(fā)展，不包含（）。
孫老師編制《急救護(hù)理學(xué)》課程教學(xué)大綱時，其中有一條寫道：幫助學(xué)生領(lǐng)悟“時間就是生命”的意義，該條內(nèi)容體現(xiàn)的是（）。
屬于動作技能領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)是（）
“提供信息素材，聯(lián)系社會生活的能力”屬于教師信息化教學(xué)能力的（）。
撰寫和出版的《課程與教學(xué)的基本原理》并樹立了課程研究領(lǐng)域的一個里程碑的美國當(dāng)代最負(fù)盛名的課程理論家和評價專家是（）。
效標(biāo)效度又稱統(tǒng)計(jì)效度，是效度的核心，若效度≥0.4則表明考核方式充分有效。
隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，已經(jīng)成為順應(yīng)時代發(fā)展的必然趨勢的是（）。