單項選擇題（）是通過學(xué)生是否具有明確的體育學(xué)習(xí)目的、較強的體育意識、認(rèn)真踏實的學(xué)習(xí)態(tài)度、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神，以及對體育知識、技能和方法的理解能力等方面所表現(xiàn)出來的，這是學(xué)生體育能力形成和提高的動因和前提。
A.體育認(rèn)知能力
B.身體運動能力
C.自我鍛煉與評價能力
D.自我調(diào)節(jié)能力
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1.單項選擇題在散打比賽中，某隊員明知對手膝部已經(jīng)受傷，但在比賽中故意用腳猛踢對手受傷部位，這屬于（）
A.敵意性攻擊
B.工具性攻擊
C.特質(zhì)性攻擊
D.狀態(tài)性攻擊
2.單項選擇題職業(yè)運動員與俱樂部老板簽訂了合同，履行自己的義務(wù)，使團(tuán)體成員為完成共同的目標(biāo)而努力。這體現(xiàn)了（）對凝聚力發(fā)展的影響作用。
A.典型身份
B.球員價值
C.合約責(zé)任
D.社會價值
3.單項選擇題在體育復(fù)習(xí)課中，學(xué)生可選擇自己需要復(fù)習(xí)的內(nèi)容自由組合成學(xué)習(xí)小組的分組形式是屬于（）
A.能力分組
B.性別分組
C.興趣分組
D.友伴分組
4.單項選擇題體操課教授學(xué)生較難動作時，學(xué)生嘗試幾次失敗后，會產(chǎn)生“我不是練體操的料”“考試肯定過不去”等不合理想法，這時教師一般采用（）法來消除學(xué)生的不合理想法。
A.認(rèn)知訓(xùn)練
B.表象訓(xùn)練
C.暗示訓(xùn)練
D.模擬訓(xùn)練
5.單項選擇題運動員在出現(xiàn)運動損傷后，會對受傷做出不同的反應(yīng)。運動員受傷后的心理反應(yīng)大體可分為否認(rèn)階段、憤怒階段、許愿階段、（）、承認(rèn)階段等五個階段。
A.興奮階段
B.恐懼階段
C.抑郁階段
D.平靜階段
最新試題
（）是指一個人因?qū)δ撤N東西的缺乏而引起的內(nèi)部緊張狀態(tài)和不舒服感。
題型：單項選擇題
如下不是優(yōu)秀運動員的心境狀態(tài)的是（）。
題型：單項選擇題
如果放松后進(jìn)行訓(xùn)練或比賽，則應(yīng)在（）加入“活化”練習(xí)，以保證適當(dāng)?shù)呐d奮程度進(jìn)入訓(xùn)練或比賽。
題型：多項選擇題
運動員在運動實踐中經(jīng)過長期專項訓(xùn)練而形成的一種精細(xì)的以主體運動知覺為主的特殊知覺是（）。
題型：單項選擇題
如果一個學(xué)生不僅是學(xué)習(xí)體操成績差，而是學(xué)習(xí)所有運動技能都差，這是歸因信息中的（）信息。
題型：單項選擇題
事件的信息功能是與人們的（）相關(guān)。
題型：單項選擇題
學(xué)校體育教育主要著重如下（）心理功能建設(shè)。
題型：多項選擇題
習(xí)得性無助的矯正方法有（）。
題型：單項選擇題
（）開啟運動心理學(xué)研究之先的實驗。
題型：單項選擇題
維納歸因主要對成功失敗的歸因的解釋強調(diào)如下（）方面。
題型：多項選擇題