判斷題系統(tǒng)水平的直前式社會劇變通常發(fā)生于社會動態(tài)期與社會轉(zhuǎn)型期。
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4.單項(xiàng)選擇題最早談及課堂教學(xué)空間構(gòu)成的教育社會學(xué)家是（）。
A.卡塞爾
B.杜威
C.沃勒
D.蘇格拉底
5.單項(xiàng)選擇題（）是指個(gè)體在承擔(dān)某種職業(yè)角色后為了更好地扮演角色而進(jìn)行的社會化。
A.再社會化
B.職業(yè)社會化
C.繼續(xù)職業(yè)社會化
D.繼續(xù)社會化
最新試題
1917年，斯奈登出版了世界上第一部以“教育社會學(xué)”命名的教科書。
題型：判斷題
沖突論認(rèn)為，社會分層本質(zhì)上是社會的一種功能上的必要。
題型：判斷題
美國教育社會學(xué)者鮑爾斯和金蒂斯提出了“文化再生產(chǎn)理論”。
題型：判斷題
1979年，伴隨著社會學(xué)的恢復(fù)和重建，我國的教育社會學(xué)也進(jìn)入了恢復(fù)重建和發(fā)展時(shí)期。
題型：判斷題
布迪厄發(fā)現(xiàn)，出身社會下層的學(xué)生具有入學(xué)晚、進(jìn)步慢的特征。
題型：判斷題
規(guī)模較小的學(xué)校的教師壓力感和職業(yè)倦怠感較小。
題型：判斷題
教育社會學(xué)強(qiáng)調(diào)判斷是否構(gòu)成社會的關(guān)鍵在于人數(shù)多寡或規(guī)模的大小。
題型：判斷題
教師的學(xué)科專業(yè)知識不僅影響著教師的教學(xué)內(nèi)容，而且還影響到教師的教學(xué)方法。
題型：判斷題
從時(shí)間跨度上講，教師專業(yè)繼續(xù)社會化將伴隨著教師的整個(gè)職業(yè)生涯。
題型：判斷題
有關(guān)教師知識方面的研究表明，教師的專業(yè)知識具有靜態(tài)的特征。
題型：判斷題