A.教學工作的好壞是衡量教師工作的主要標準
B.教學工作始終是高校的中心工作
C.做好教學工作，對于提高高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量具有重要意義
D.教學是高校人才培養(yǎng)的基本途徑，也是唯一途徑
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A.學生工作
B.思政工作
C.教學工作
D.社團工作
A.中間過渡性
B.因材施教
C.服務(wù)社會
D.教學相長
A.高校教學，是由教師、學生、教學內(nèi)容和教學方法等要素構(gòu)成的
B.教師是教學活動的引導(dǎo)者、組織者，發(fā)揮主導(dǎo)作用
C.學生是教學活動的學習者、受益者，具有主體作用
D.教師和學生是教學活動的媒介，起到中介作用
A.專業(yè)性與綜合性相結(jié)合原則
B.理論與實際相結(jié)合原則
C.啟發(fā)性與創(chuàng)新性相結(jié)合原則
D.科學性與思想性相結(jié)合原則
A.教師和學生
B.教師和教育行政人員
C.學生和教育行政人員
D.教師、學生和教育行政人員
最新試題
教師教學工作評價應(yīng)從哪幾個方面考查（）
高等學校社會服務(wù)的有效形式包括（）
怎樣協(xié)調(diào)高校教師角色沖突（）
高校開展科研服務(wù)的內(nèi)容包括（）
高等教育研究如何培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母呒墝ｉT人才，應(yīng)從哪幾個方面研究（）
運用調(diào)查法的基本要求是什么（）
貫徹專業(yè)性與綜合性相結(jié)合原則的基本要求（）
高校社會咨詢服務(wù)一般包括（）兩個方面。
我國高職教育、應(yīng)用型高校的發(fā)展勢頭強勁，這些高等學校的課程設(shè)置以社會需求為導(dǎo)向，偏重職業(yè)性課程，以適應(yīng)社會對應(yīng)用型人才的需求，這表明高等學校課程改革的趨勢是（）
與研究中小學教育為主要內(nèi)容的普通教育學相比較，高等教育學的學科特點是（）